古诗词诵读《客至》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

高中语文部编版选择性必修下古诗诵读 《客至》教案 教师备课课件及讲授课自用版 学习目标 1.理解诗词,品味诗歌语言,反复诵读本诗,提高鉴赏诗歌的能力, 2.理清诗歌的情感线索,领会诗歌的内容。 3.通过对诗句的鉴赏、写作方法的探究来把握诗人的思想感情: 4.理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美以及对于友人来访的喜悦之情。 教学重点:理清诗歌的情感线索,领会诗歌的内容 教学难点:理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美以及对于友人来访的喜悦之情。 一、知人论世 杜甫(712-770),字子美,唐代诗人,生于河南巩县(今河南巩义西南),自称少陵野老。盛代伟大的现实主义诗人,人称"诗圣"。 杜甫曾任左拾遗、节度参谋、检校工部员外郎,因此后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,他的作品被称为"诗史"。 杜甫有一千四百多首诗被保留下来,有《杜工部集》传世,其中很多是传颂千古的名篇,如《三吏》和《三别》。《三吏》为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》,《三别》为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。 杜甫的核心思想是儒家的仁政思想,他的诗歌创作始终贯穿着"忧国忧民"这条主线,并把最普通的老百姓作为诗歌的主角。杜诗的风格是"沉郁顿挫"。 2、 背景透视 唐肃宗上元元年(760年)春天,杜甫在友人严武的帮助下,在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂,暂时定居下来。因为有友人的接济,杜甫一家人的生活,比较安定,充满了生活乐趣。我们所熟识的“好雨知时节,当春乃发生。"《春夜喜雨》)就是这一时期的作品。上元二年春意盎然的一天,友人崔县令登门拜访,诗人喜出望外,于是写下这首欢快明丽的《客至》。 三、解题 作者自注:"喜崔明府相过”,可见诗题中的 “客”,即指崔明府。其具体情况不详,杜甫母亲姓崔,有人认为,这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府"是唐人对县令的尊称。“相",偏指一方,“我”。“过”,即探望、相访。相过:即探望、相访我。“喜”表明喜悦之情。 四、课前预习检查 词语解释: 舍:指家。但见:只见。此句意为平时交游很少,只有鸥鸟不嫌弃能与之相亲。 花径:长满花草的小路。蓬门:用蓬草编成的门户,以示房子的简陋。 市远:离市集远。兼味:多种美味佳着。无兼味,谦言菜少。 樽:酒器。旧醅:隔年的陈酒。樽酒句:古人好饮新酒,杜甫以家盘无新酒感到歉意。 肯:能否允许,这是向客人征询。余杯:余下来的酒。 五、初读文本,整体感知 1、听朗读,划分诗歌朗读节奏 舍南/舍北/皆/春水,但见/群鸥/日日/来。 花径/不曾/缘客扫,蓬门/今始/为君开。 盘飧/市远/无/兼味,樽酒/家贫/只/旧醅。 肯与/邻翁/相对/饮,隔篱/呼取/尽/余杯。 2、全班齐读,感受诗歌风采,结合注释,用散文化的语言疏通全诗 草堂的南北绿水缭绕、春意荡漾,只见鸥群日日结队飞来。 长满花草的庭院小路没有因为迎客而打扫,只是为了你的到来,我家草门首次打开。离集市太远盘中没好菜着,家境贫寒只有陈酒浊酒招待。 如肯与邻家老翁举杯一起对饮那我就隔着篱笆将他唤来, 6、 文本赏析、深入诗境 舍南/舍北/皆/春水,但见/群鸥/日日/来。 首联先从户外的景色着笔,点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。 "舍南舍北皆春水",把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。"皆"字暗示出春江水势涨溢的情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感。 群鸥"日日"到来,点出环境清幽僻静。 "但见"含弦外之音:群鸥固然可爱,而不见其他的来访者,也是过于单调。 作者就这样寓情于景,表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情,巧妙地做了铺垫 1、舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。诗人在首联选取了哪些意象?有何作用? 意象: 屋舍、春水——绿水萦绕、春意荡漾——景色秀丽 群鸥——不见访客,但见群鸥(有水有鸟有动有静就是没有人)——环境清幽 作用: ①草堂的南北,春水漫漫,只见鸥鸟天天成群而至。点明时令、地点和环境: ②)营造了一种清幽、闲适、明丽的意境。 ③采用借景抒情,情景交融手法,表达作者看似欢,实则孤单寂寞的情感。 花径/不曾/缘客扫,蓬门/今始/为君开。 颔联把笔触转向庭院,引出"客至"。作者采用与客谈话的口吻,增强了宾主接谈的生活实感。 上句说,长满花草的庭院小路,还没有因为迎客打扫过。 下句说,一向紧闭的家门,今天才第一次为你崔明府打开。 寂寞之中,佳客临门,一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句,前后映衬,情韵深厚。 前句不仅说客不常来,还有主人不轻易延客之意,今日"君"来,益见两人交情之深厚,使后面的酣畅欢快有了着落。 后句的"今始为"又使前句之意显得更为超脱,补足了首联两句。 2、从炼字的角度赏析领联作者的情感变化以及用到的手法。 不曾:说