古诗词诵读《客至》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

客至 学习目标 1.理解诗词，品味诗歌语言，反复诵读本诗，提高鉴赏诗歌的能力； 2.理清诗歌的情感线索，领会诗歌的内容； 3.通过对诗句的鉴赏、写作方法的探究来把握诗人的思想感情； 4.理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美以及对于友人来访的喜悦之情。 教学重点:理清诗歌的情感线索，领会诗歌的内容； 教学难点:理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美以及对于友人来访的喜悦之情。 知人论世 知识链接——杜诗风格"沉郁顿挫"及诗歌内容 沉郁顿挫: 沉郁:思想感情 ①“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚 ②“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含誉 顿挫:艺术手法 （1）音节上的铿锵洪亮 （2）词句上的精练警策 （3）遣词用句的停顿转折 （4）情感的千回百转 （5）音调的抑扬顿挫 （6）旋律的跌宕起落 诗歌内容: 反映当时的社会面貌，题材广泛，寄意深远，常咏物寄怀，描述民间疾苦、思念亲人、渴望和平厌恶战争。抒发他悲天悯人的仁民爱物、忧国忧民情怀。 写作背景 天宝中四年(公元755年)安史之乱爆发，杜甫身处战乱之中，他携家人避难,最后辗转至成都。 安史之乱五年后，（ 唐肃宗上元元年(760年)）春天，杜甫在友人严武的帮助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居。 《客至》写于唐上元二年(公元761年),正是在成都草堂落成后不久所作。春意盎然的一天，友人崔县令登门拜访，诗人喜出望外，于是写下这首欢快明丽的待客诗《客至》。 作者自注:"喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。 “明府"是唐人对县令的尊称。 “相"，偏指一方，“我”。 “过”，即探望、相访。 相过:即探望、相访我。 “喜”表明喜悦之情。 客至即有客到来 解题 课前预习检查 舍:指家。 但见:只见。此句意为平时交游很少，只有鸥鸟不嫌弃能与之相亲。花径:长满花草的小路。 蓬门:用蓬草编成的门户，以示房子的简陋。市远:离市集远。 兼味:多种美味佳着。无兼味，谦言菜少。樽:酒器。 旧醅:隔年的陈酒。 樽酒句:古人好饮新酒，杜甫以家盘无新酒感到歉意。肯:能否允许，这是向客人征询。 余杯:余下来的酒 初读文本，整体感知 1、听朗读，划分诗歌朗读节奏 客至 舍南/舍北/皆/春水，但见/群鸥/日日/来。花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。盘飧/市远/无/兼味，樽酒/家贫/只/旧醅。肯与/邻翁/相对/饮，隔篱/呼取/尽/余杯。 2、全班齐读，感受诗歌风采，结合注释，用散文化的语言疏通全诗 初读文本，整体感知 草堂的南北绿水缭绕、春意荡漾,只见鸥群日日结队飞来。 长满花草的庭院小路没有因为迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。离集市太远盘中没好菜着，家境贫寒只有陈酒浊酒招待。如肯与邻家老翁举杯一起对饮那我就隔着篱笆将他唤来 文本赏析、深入诗境 1、“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”诗人在首联选取了哪些意象有何特点?有何作用? 意象： 屋舍、春水——绿水萦绕、春意荡漾——景色秀丽 特点： 群鸥——不见访客，但见群鸥（有水有鸟有动有静就是没有人） ——环境清幽 作用： ①草堂的南北，春水漫漫，只见鸥鸟天天成群而至。点明时令、地点和环境:②营造了一种清幽、闲适、明丽的意境。③采用借景抒情，情景交融手法，表达作者看似欢，实则孤单寂寞的情感。 2、从炼字的角度赏析“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”作者的情感变化以及用到的手法。 文本赏析、深入诗境 ●不曾:说明从来没有客人来过，所以作者从来没有打扫，院子里的小径已是落红无数。——内心无比寂寞●今始:是现在才的意思。简陋的门扉，到现在才为你打开。—内心无比欣喜 手法:互文 花径不曾缘客扫，今始为客扫;蓬门不曾缘客开，今始为君开。 表现了诗人喜客之至，待客之诚。 文本赏析、深入诗境 3、杜甫遣词可谓鬼斧神工，“盘飧/市远/无/兼味，樽酒/家贫/只/旧醅。”无一字言情，却饱含情意。请试赏析作者抒发了怎样的情感?是如何抒发的? “飧”：本指熟食，这里泛指菜:“兼味”：菜肴一种叫味，两种以上叫兼味。“旧醅”：旧酿的隔年浊酒。“醅”，未经过滤的酒。古人好饮新酒，所以诗人因旧醅待客而有歉意。“远市”“家贫”交代了作者此时的处境，隐含作者倾尽所有招待客人的盛情。 情感:竭诚待客的盛情好友来访的兴奋喜悦好友来访而只能简单招待的歉意愧疚两人情感的深厚无间 手法:细节描写、反衬详细介绍待客酒菜何其简陋及原因，反衬出作者与好友情感至深。 菜简——情真