古诗词诵读《客至》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

高中语文部编版选择性必修下古诗诵读 《客至》教案 教师备课课件及讲授课自用版 导入 中国古代的献礼有三献、五献、七献和九献四个等级。两君相见时就必须采用最高规格的九献之礼,且每次献礼时都需要完成献、酢、酬三个步骤。 献,即主人对宾客所用的献礼;酢,指宾客对主人的回礼;酬,即酬币,指主人对宾客的酬礼。 这样的“献、酢、酬”待客的三步骤在我们今天的生活中也是经常遵循着的。比如我们到朋友家做客时一般都是要携带礼物的,相聚就餐后要离开时,主人还会回赠一份礼物。 那么今天让我们来看看杜甫在成都草堂好友来访时是如何待客 一、教学目标 1.理解诗词,品味诗歌语言,反复诵读本诗,提高鉴赏诗歌的能力, 2.理清诗歌的情感线索,领会诗歌的内容。 3.理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美以及对于友人来访的喜悦之情。 4、结合背景及相关材料,对比鉴赏作者待客诗的待客之别,以及旅居草堂期间情感的变化。 教学重难点 教学重点:理清诗歌的情感线索,领会诗歌的内容 教学难点:理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美以及对于友人来访的喜悦之情 结合背景及相关材料,对比鉴赏作者待客诗的待客之别,以及旅居草堂期间情感的变化。 二、知人论世 杜甫(712-770),字子美,唐代诗人,生于河南巩县(今河南巩义西南),自称少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人,人称"诗圣"。 杜甫曾任左拾遗、节度参谋、检校工部员外郎,因此后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,他的作品被称为"诗史"。 杜甫有一千四百多首诗被保留下来,有《杜工部集》传世,其中很多是传颂千古的名篇,如《三吏》和《三别》。《三吏》为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》,《三别》为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。 杜甫的核心思想是儒家的仁政思想,他的诗歌创作始终贯穿着"忧国忧民"这条主线,并把最普通的老百姓作为诗歌的主角。杜诗的风格是"沉郁顿挫"。 知识链接——沉郁顿挫 沉郁:思想感情 ①“沉”即“深”,指内容的深刻、深广、深厚 ②“郁”即“积”,指内容的真实、凝重、含誉 顿挫:艺术手法 (1) 音节上的铿锵洪亮(2)词句上的精练警策 (3)遣词用句的停顿转折 (4)情感的千回百转 (5)音调的抑扬顿挫 (6)旋律的跌宕起落 诗歌内容: 反映当时的社会面貌,题材广泛,寄意深远,常咏物寄怀 描述民间疾苦、思念亲人、渴望和平厌恶战争 抒发他悲天悯人的仁民爱物、忧国忧民情怀。 三、背景透视 天宝中四年(公元755年)安史之乱爆发长安陷落,唐玄宗仓皇出逃,百姓苦不堪言。个人与家国的命运息息相关。杜甫身处战乱之中,过着颠沛流离的生活,他携家人一路避难,东奔西走,最后辗转至成都。 唐肃宗上元元年(760年)春天,杜甫在友人严武的帮助下,在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂,暂时定居下来。因为有友人的接济,杜甫一家人的生活,比较安定,充满了生活乐趣。我们所熟识的“好雨知时节,当春乃发生。"《春夜喜雨》)就是这一时期的作品 《客至》写于唐上元二年(公元761年),正是在成都草堂落成后不久所作。 上元二年春意盎然的一天,友人崔县令登门拜访,诗人喜出望外,于是写下这首欢快明丽的《客至》。 这首诗以日常待客为主题,是杜甫众多草堂诗作中的一首,为我们展现了“诗圣”杜甫书写现实 以诗歌记录生活的一个重要侧面。 四、解题 作者自注:"喜崔明府相过”,可见诗题中的“客”,即指崔明府。其具体情况不详,杜甫母亲姓崔,有人认为,这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府"是唐人对县令的尊称。“相",偏指一方,“我”。“过”,即探望、相访。相过:即探望、相访我。“喜”表明喜悦之情。 五、课前预习检查 词语解释: 舍:指家。但见:只见。此句意为平时交游很少,只有鸥鸟不嫌弃能与之相亲。 花径:长满花草的小路。蓬门:用蓬草编成的门户,以示房子的简陋。 市远:离市集远。兼味:多种美味佳着。无兼味,谦言菜少。 樽:酒器。旧醅:隔年的陈酒。樽酒句:古人好饮新酒,杜甫以家盘无新酒感到歉意。 肯:能否允许,这是向客人征询。余杯:余下来的酒。 六、初读文本,整体感知 读准字音,读出节奏,思考本诗透露出怎样的情感? 1、听朗读,划分诗歌朗读节奏 舍南/舍北/皆/春水,但见/群鸥/日日/来。 花径/不曾/缘客扫,蓬门/今始/为君开。 盘飧/市远/无/兼味,樽酒/家贫/只/旧醅。 肯与/邻翁/相对/饮,隔篱/呼取/尽/余杯。 《客至》 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。盼客 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。迎客 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。待客 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。邀邻 2、全班齐读,感受诗歌风采,结合注释,用散文化的语言疏通全诗 草堂的南北绿水缭绕、春意荡漾,只见鸥群日日结队飞来。 长满花草的庭院小路没有