7《青蛙写诗》教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

第7课《青蛙写诗》教学设计 教学目标： 1. 认识青蛙、蝌蚪、雨点、泡泡、逗号、省略号等词语，会写诗、在、话等字。 2. 正确流利地朗读、背诵诗歌。 3. 理解诗歌内容，感受诗歌的意境美，体会诗的音韵美。 教学重点： 识字、写字和背诵诗歌。 教学难点： 体会诗的音韵美。 教学准备：课件、生字卡片、头饰等。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 1. 猜谜语导入：小小游泳家，身穿绿衣褂。庄稼需要它，清晨呱呱叫。（青蛙）今天我们要学习一篇有趣的诗歌《青蛙写诗》（板题），看看小青蛙是怎么写诗的。 2. 质疑：看到课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知。 1. 自由读课文，注意读准字音，读通课文。 2. 课堂讨论：交流自己读懂的内容，提出不懂的问题。 3. 指导朗读：结合课件动画，反复朗读，读出感情。学生喜欢哪段就读哪段。 4. 尝试背诵：根据音乐和画面，学生尝试背诵课文。教师给予评价。 三、理解课文，体会意境。 1. 青蛙要写诗了，谁来帮帮它？（课件：小蝌蚪、雨点、泡泡）你觉得哪一段或哪个句子最有趣？为什么？用“呱呱”和“我要写首诗”说话。 2. 青蛙的诗写好了，你最喜欢哪一节，能来表演一下吗？教师引语：池塘里静悄悄的……小鱼游到水面上来呼吸。（播放课件）看谁表演得好，能仿照着小青蛙的话说一说吗？你还能说说哪些象声词？教师点评。 3. 读句子：课件出示：“呱呱，我要写首诗啦！”及课文中的一些句子。师生配合读、指名读、赛读等。 4. 总结学法：通过朗读、联想来理解、表演诗歌内容。 5. 学生选择方法学习3-6小节。课件出示3-6小节的内容及图画。同桌合作表演。教师引语：小鱼、小雨点、小泡泡都来帮忙了，看他们玩得多开心啊！我们也来参加吧！还有哪一组？还有哪些好伙伴也来帮忙了？你们也来表演一下吧！其他小朋友也来读一读它们的话吧！看谁读得最好！教师给予评价。 6. 拓展运用：生活中你还知道哪些动物叫声的象声词？仿照着小青蛙的话说一说。（出示小青蛙的话）说得好就掌声鼓励。（播放课件）除了这些，你还会背哪些有关雨的古诗？（出示古诗《春夜喜雨》等）最后谁能完整地说说这首诗？大家一起来夸夸青蛙吧！（配乐）老师把夸的词语变成了诗句（出示诗句）。教师给予评价并小结。 四、阅读链接《蜘蛛写文章》。 学生自读短文，注意不加字、不丢字。注意停顿，读出感情。师生评议。完成课后2题。 五、巩固识字，扩展运用。 1. 学生交流识字的方法。如谜语记字、加一加、减一减、换一换等识字方法。引导学生评议哪种方法好（看实际效果）。教师可相机引导学生组词运用，扩展巩固运用汉字（多音字）。 2. 学生自选方法巩固生字。如：同桌互考、小组竞赛等。）你最喜欢文中哪句话或哪一小节？有感情地朗读这句或这一小节。（注意表扬那些能注意停顿和重音的学生）这几小节描写了一个画面：池塘里静悄悄的……小鱼游到水面上来呼吸。（播放课件）谁能用一个词语或短句把这一画面概括出来？能仿照着小青蛙的话说一说吗？你还知道哪些关于雨的好听的古诗？最后让我们一起完整地把这首诗读一读吧！（播放音乐）（配乐）教师给予评价并小结。） 3. 布置作业：完成课后题“我会背”。把这首诗教给你的家人或朋友。到野外去寻找春天还给大自然带来了哪些美景？用笔把它画下来或用相机拍下来或用其他方式记录下来。（建议学生在课堂上交流）回家后把自己画或拍下来的春天美景图或记录下来的内容讲给爸爸妈妈听。（配乐） 六、识记字形，指导书写。 1. 说说用什么方法记字型？如：用加一加、减一减、换一换、熟字加偏旁的方法记字。鼓励学生用多种方法记字型。教师给予评价，并适当组词运用，扩展巩固生字。 2. 指导书写“在、话”。课件演示笔顺。学生交流写话要结合生活实际。 七、总结回顾，布置作业 1. 总结回顾：这节课我们学习到了什么？还有什么没掌握？教师给予评价并鼓励。 2. 布置作业：背诵课文并表演这首诗。回家后把自己背诵这首诗的情况告诉爸爸妈妈。 八、板书设计 青蛙写诗 呱呱我要写首诗啦！ 小鱼 小雨点 小泡泡 我要帮忙！ 我要帮忙！ 省略了泡泡也别忘写上几个小圆点！ 课后反思： 本节课我注重了朗读的指导，让学生在读中理解，在读中体会，通过联想来扩展学生的想象能力。让学生在轻松的氛围中学习生字，扩展运用生字，也让学生真正成为学习的主人。但识字教学中随文识字的效果不明显，还需进一步巩固，还需在扩展运用的方面下功夫。如能在结课时播放一首儿童诗以表演的形式进行学习，效果可能会更好。 学科网（北京）股份有限公司 $$