周测卷(十二)DNA是主要的遗传物质、DNA的结构与复制、基因的本质-2025年高三生物一轮复习周测卷

周测卷（十二） DNA是主要的遗传物质、 DNA的结构与复制、基因的本质 (时间：45分钟满分：100分) 一、选择题：本题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是 中 符合题目要求的。 担 1.烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都是RNA病毒，这两种病毒感染烟草时都能引起花 叶病，但在烟叶上出现的病斑不同。将这两种病毒的RNA和蛋白质分离，使其单独感染烟草：或 使这两种病毒的RNA和蛋白质之间重新组合形成“杂种”病毒，然后使其感染烟草。与用烟草花 叶病毒感染相比，单独用RNA感染烟草时效率很低。下列有关叙述不正确的是 A.病毒重建实验中需用酶解法将TMV的RNA和蛋白质降解 B.病毒感染烟草叶片产生的病斑特征是由病毒的RNA决定的 中 C.“杂种”病毒感染烟草叶片时，其RNA和蛋白质均进入烟草细胞 蜀 D.单独用RNA感染烟草的效率低的原因是RNA无侵染力 的 2.如图为某双链DNA(由甲链和乙链组成)的局部结构简图， 知 图中数字①~⑥表示不同物质或化学键。下列叙述正确的 是 ( A.图中⑤为氢键，且③与④可为A一T碱基对或G一C碱 基对 长 B.图中①为腺嘌呤，②为胸腺嘧啶，①②通过氢键连接 p C.图中⑥为磷酸基团，此DNA片段中含有2个游离的磷 岸 期 酸基团 兴 D.图中甲链与乙链方向相反，但两条链碱基排列顺序相同 3.下列有关基因、DNA、染色体的说法，错误的是 A.碱基特定的排列顺序构成了每一个DNA分子的特异性 B.随着细胞质基因的发现，基因与染色体的关系可概括为染色体是基因的主要载体 C.分子大小相同、碱基含量相同的基因所携带的遗传信息一定相同 D.一条染色体上含有1个或2个DNA分子 如 拓 4.如图表示DNA分子中的部分关系，下列判断正确的是 製 A.若x、y分别表示DNA两条互补链中(A+G)/(T十C)的量，则符合甲 甲 御 曲线变化 B.若x,y分别表示DNA两条互补链中(G+T)/(A+C)的量，则符合甲 0.5 曲线变化 C.若x、y分别表示DNA两条互补链中(A十T)/(G+C)的量，则符合乙 嫩 曲线变化 D.若x、y分别表示DNA一条链和整个DNA中嘌昤/嘧啶的量，则符合乙曲线变化 5.某生物兴趣小组将大肠杆菌在含5N的培养基中 繁殖数代后，使大肠杆菌DNA的含氮碱基都含 有5N。然后再将其转入含“N的培养基中培养， N N/ISN 提取亲代及子代的DNA,离心分离，如图①~⑤为 可能的结果。下列有关叙述错误的是 样 A.实验过程中，所使用的研究方法是同位素标记法、密度梯度离心法 B.根据含HN或N的DNA离心后的位置，⑤为亲代、②为子一代 C.若出现图中③的结果（带宽比3：1），则亲代DNA进行了3次复制 D.若将DNA处理成单链后再离心，也可以证明DNA的复制为半保留复制 ·45· 6.某双链DNA片段含有400个碱基对，其中碱基A和T共占30%。下列相关叙述错误的是 ( A.该DNA片段中C一G所占比例为70%，热稳定性较高 B.该DNA片段中每个磷酸均连接一个脱氧核糖和一个碱基 C.通过碱基互补配对能够保证该DNA片段进行准确的复制 D.该DNA片段第2次复制时，需消耗胞嘧啶脱氧核苷酸560个 7.MS2噬菌体是一种球状噬菌体，内有一个正单链RNA分子（单链RNA直接起mRNA作用， 作为翻译的模板)，它只侵染某些特定的大肠杆菌和肠杆菌科的其他成员，且增殖过程与T2噬 菌体类似。研究人员用MS2噬菌体代替T2噬菌体进行“噬菌体侵染细菌的实验”，下列相关 说法正确的是 () A.MS2噬菌体的遗传物质中含有两个游离的磷酸基团 B.正单链RNA复制出的子代RNA具有mRNA的功能 C.MS2噬菌体基因以半保留复制的方式传递给子代 D.一个含P的MS2噬菌体在大肠杆菌中增殖代，子代中含P的噬菌体占2/2" 8.将含有基因修饰系统的T一DNA(一段双链DNA序列)插入到水稻细胞M的某条染色体上， 在该修饰系统的作用下，一个DNA分子单链上的一个C脱去氨基变为U,该脱氨基过程在细 胞M中只发生一次。利用培养技术将细胞M培育成植株N,这样N的每一个细胞中都含有 T一DNA,下列说法不正确的是 () A.DNA的复制方式是半保留复制，原料为脱氧核苷酸 B.N自交，子一代中含T一DNA的植株占3/4 C.M经n(n≥1)次有丝分裂后，脱氨基位点为A-U的细胞占1/2 D.M经3次有丝分裂后，含T-DNA且脱氨基位点为A一T的细胞占1/2 9.1966年，科学家提出了DNA半不连续复制假说： 120秒 DNA复制形成互补子链时，一条子链连续形成， 另一条子链不连续，即先形成短片段后再进行连 60秒 53 53 接（如图1）。为验证假说，进行如下实验：用