第6课 全球航路的开辟 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

导入(3分钟) 世界联系不断加强，人类认识世界的视野更加开阔 尼古拉斯绘制的世界地图(1467)新航路开辟之前 马提勒斯绘制的世界地图(1489)迪亚士航行之后 瓦尔德泽米勒绘制的世界地图(1507) 哥伦布达伽马航行后 阿格尼斯绘制的世界地图 (1544)麦哲伦船队航行之后 2、 史料实证：运用历史图片和历史资料了解新航路开辟的过程。 3、 历史解释：认识掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得 的成就。 4、 唯 物 史 观 ：理解新航路开辟的动因和条件，体会生产力与生产关系 ,社会存在与社会意识的辩证关系。 5、 家国情怀：认识欧洲航海家相信科学的认知、敢于冒险的勇气、坚 定笃行的意志是成功开辟新航路的必要条件，培养这种勇气和意志。 1.了解新航路开辟的 历史因素和客观条 件。 2.知道迪亚士、达伽 马、哥伦布、麦哲 伦的基本航海历程 及结果。 3.理解新航路开辟是 人类历史从分散走 向整体过程中的重 要节点。 第6课全球航路的开辟 (新航路的开辟) (15 C-17C) 1、 时空观念：结合教材以及历史地图，以时间轴的形式展现15—17世 纪欧洲航海家、开辟的远洋航行路线。 重点：新航路开辟的背景和过程 难点：新航路开辟的背景 课程 标准 学 习 目标 一、阅读“新航路开辟的动因和条件”,思考以下问题： 西欧人开辟新航路的动因(必要性)和条件(可能性) 有哪些?(动因：历史传统、经济根源、社会根源、商业危机、精神动力、 条件：客观条件、主观条件、政治上) 二、 阅读“新航路的开辟15C-16C”,思考以下问题： 新航路开辟的主要标志是什么?新航线开辟的基本情况如何并绘制成图表 (时间、航海家、支持国家、新航线) ? 三、 阅读“其他航路的开辟16C-17C”,思考以下问题： 欧洲人开辟其他航路的原因是什么?取得了哪些主要成果并绘制成图表(时 间、航海家、支持国家、开辟新航路的概况及成就、)意义? 思(10分钟) 材料1:15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增加，商 品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，欧洲的国王贵族和商人发疯似的到处 追求黄金和白银，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手 段，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 材料2:<故事第四>兰多福经商失败，沦为海盗，后来给热那亚人捉去，押上商船，忽然 遭到暴风雨的袭击，商船沉没，他抓住一个箱子，漂流到科孚，给人救起， 又发现箱里 全是珍宝，重回故里，成为巨富。 ——薄伽丘《十日谈》 材料3:东方黄金遍地，香料盈野……金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道 里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐 园。 ——《马可·波罗行记》 材料4: “正是陛下(西班牙国王),将我派到上面所说的那些印度地区,播撒上帝的 光明……把他们都教化为我主的信徒。 材料5:当时(15世纪),欧洲人前往东方的通路为控制在整个北非和中东的穆斯林势力 所封锁，对欧洲人来说，地中海是一所牢狱，而不是一条通途。 《全球通史：1500年以后的世界》 材料6: “达.伽马、哥伦布及麦哲伦的首次航行中，葡萄牙国王给大家提供4艘帆船，西 班牙国王给哥伦布提供三艘帆船和100万金币，给麦哲伦提供5艘帆船” 《世界史专题试 题》 材料7:.当时欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张。西班牙和葡萄牙首先把扩 议：(7分钟) 分 超 伊比利亚半岛有开发海洋的传统。 15C 以来，商品经济迅速发展，资本主义萌芽，对金银 财富的迫切需求以及对新市场的开拓意愿 (唯物史观-经济基础决定上层建筑) 《马可·波罗行记》使欧洲人掀起 “寻金热” 人文主义鼓励冒险进取精神 奥斯曼帝国控制传统商路造成商业危机 传播基督教(天主教) 欧洲各国君主强化王权，积极扩张 客观：航海(指南针、 星盘等)、地理知识(地圆说、洋流、季 风等)、造船技术的长足进步 中国四大发明影响 主观：西班牙和葡萄牙(中央集权封建国家)王室支持 展 ： 1) 历史传统 经济根源 社会根源 思想根源 直接原因 宗教原因 政治动力 结合3.4.5课内容 欧洲中世纪变化、 阿拉伯、奥斯曼、 非洲黄金资源 “为什么能? ( 条 件 ) “为什么? ( 动 因 ) 旧 航路 ： 由中国或者印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的转口贸易路线。 新航路： 十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了 通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。这一时期被称为“