第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变（课件）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第7课 全球联系的初步建立 与世界格局的演变 心书中成日书 历史 必 修 中外历史纲要(下) 第三单元 走向整体的世界 学习目标： 1.通过了解新航路开辟所引发的全球性流动 、人类认识世界的视野和能力的改变以及对 世界各区域文明的不同影响，理解新航路开 辟是人类历史从分散走向整体过程的重要节 点。 2.了解全球物种交换的基本史实，运用唯物 史观辩证看待物种交换对于人类历史发展的 影响，知道三角贸易、太平洋贸易与印度洋 贸易涉及的流通商品与交往国家；概括殖民 扩张的基本史实，思考殖民扩张对不同国家 的影响。 课程标准： 了解新航路开辟引发的 人口、物种和商品等全球性 流动，理解人类认识世界的 视野和能力的改变，以及对 世界各区域文明的不同影响。 理解新航路的开辟是人类历 史从分散走向整体过程中的 重要节点。 问题思考 ▲ 15世纪的世界地图 ▲ 16世纪的世界地图 对比这两幅地图，人们对认识世界发生了怎样的变化? 孤立分散 局部视野 整体联系 全球视野 TYPVS ORBIS TERRARVM 从宗主国向殖民地和附 属地迁移 亚 洲 不 从较发达地区向不发达 地区及新开发区移民 从旧大陆向新大陆迁 移人 口 一、全球联系的初步建立 (一)人口迁移 北 美 族群混合 6 平 东道 洋 00950 2 学 被 动 非 洲 美 洲 土 y 冰 洋 北回归线 度 洋 南回归线 \洋 医色人和 世界人种分布图 白从 队 混血人种 原性民 1490年 0 0 0 50,000,000 1570年 138,000 235,000 25,000 9,700,000 1650年 725,000 815,000 644,000 9,105,000 1852年 1,319,000 1,188,000 6,252,000 8,211,300 根 据 教 材 与 地 图 ， 梳 理 人 口 迁 移 的 原 因 及 方 向 (1)欧洲向美洲移民：欧洲人入侵并在美洲建立殖民地。 (2)非洲向美洲移民：欧洲人把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲。 (3)其他地区：大洋洲、非洲和亚洲等地也有族群混合现象 1.原因： 新航路的开辟推动了人口的迁移 2.表现： 值人外 Kek# 平 在印第安人锐减的同时，欧洲人 (3)从旧大陆向新大陆迁移 16—17世纪，英国人、法国人、何兰人又大童移氏北夫，最后形成了今大 美利坚人、加拿大人的主体。 17- (4)从宗主国向殖民地、附属地迁移 形成了今天南非的白人。 (5)从已开发国家向未开发地区迁移 / 3.特点 结合材料思考人口迁移的特点与影响 15世纪末到17世纪，伊比利 (1)由欧洲国家主导 年，西班牙人移民总数达15万。到1E0N年 巴 西 的 欧 洲 力人 卫 右 三 四 万 上、此 同时，印第安人便开始了锐减和 (2)自愿移民与被迫移民相结合 积极： (1)改变许多地区的人种、民族结构 和人口地理分布 (2)促进世界物种交换，推进了世界 的物质和人文交流 (3)促进了新的民族和文化的融合 (4)加速了落后地区的开发 消极： (1)给美洲印第安人和非洲黑人带来灾难 (2)促使各种疾病传播蔓延 15世纪中叶至19世纪末叶， 西方殖民国家为了向美洲殖民地 种植园和矿山提供劳动力，从非 洲掳走大批黑人， 非洲丧失劳动 力达1亿人以上。英国成为了当时 殖民诸国中最大的“人类血肉贩 子”,美洲3/4的黑人奴隶是英国 贩运去的。 — — 斯 塔 夫 里 阿 诺 斯 《全球通史》 4.影响 结合材料思考人口迁移的影响 M 新航路开辟后所引发的人口、 动植物以及病原体跨区域大范围的 传播和交流，有人称之为“全球物 种大交换”也有人称之为“哥伦布 大交换”。 1.原因： 人口迁移促进了世界动植物的大交 流 欧洲 里 斯 非洲)非 欧 洲 马林遍管 据统计，当今世界的植物食品中 约有1|3品种来自美洲。 马 牛 元 美美洲 洲 西 南 美 洲 (二)物种交换 大 麦 大 亚洲 花 生 马铃薯 南瓜 甘 薯 葡 萄 裸 麦 可 可 玉 米 橄 榄 番 茄 小 麦 猪 羊 印 欧 亚 → 美 洲 美 洲 → 世 界 植物 小麦、燕麦、大麦、 裸麦、橄榄、 葡萄等 马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、 南瓜等 动物 马、牛、猪、羊、鸡等 小龙虾、羊驼、火鸡、豚鼠等 微生物 各种疾病和传染病病菌 (天花、麻疹、白喉、水痘、流感、梅毒等) Pumpkin Olive Coffee Bean Peach,Pear C