3.1政治安全——国家安全的根本-《国家安全教育》同步教学（航空工业出版社）

课题 政治安全——国家安全的根本 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解政治安全的重要性 （2）了解政治安全的主要内容 能力目标： （1）能够识别政治安全面临的威胁与挑战 （2）树立维护政治安全的理想信念 （3）掌握维护政治安全的途径与方法 素质目标： （1）提升自身的政治觉悟，形成较高层次的理性认同 （2）增强自身公民意识和民族团结意识，把自己的命运和国家的命运联系起来 （3）坚定理想信念，坚决抵制西方意识形态的渗透 教学重难点 教学重点：政治安全的主要内容 教学难点：政治安全的重要性 教学方法 讲授法、案例分析法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（8 min）→新知讲解（25 min）→问题讨论（10 min） 第2节课：互动导入（8 min）→新知讲解（32 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （8 min） 【教师】讲述《“社会学博士”的教唆》的故事（详见教材），并提问 当青年被扭曲的教育绑上暴力战车，可能会对国家的政治安全产生什么影响？ 【学生】聆听、思考、发言 【教师】根据学生的发言总结政治安全的概念，引出课题，政治安全——国家安全的根本（板书） 政治安全，主要是指一个国家由政权、政治制度和意识形态等要素组成的政治体系，相对处于没有危险和不受威胁的状态，以及面对风险和挑战时能够及时有效防范、应对，从而确保国家良好政治秩序的能力。 【学生】聆听、思考、记录 通过导入环节，让学生了解这节课的大致内容，引发学生对学习政治安全的兴趣 新知讲解 （25 min） 【教师】根据学生的回答，讲解知识点 一、政治安全的主要内容 （一）政权安全 【教师】引导讲解“胡石根案例”（详见教材），引出问题 什么是政权安全？ 【学生】聆听、思考、发言 【教师】根据学生的发言总结政治安全的主要内容 政权即国家政权，是指掌握国家主权的政治组织及其所掌握的政治权力。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义最大的优势是中国共产党的领导。中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。一百年来，中国共产党始终把人民放在心中最高位置，坚守人民立场，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终保持同人民群众的血肉联系，团结带领人民创造历史伟业、创造幸福生活，向人民、向历史交出了一份优异答卷。 一百年来，为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。 （二）制度安全 政治制度，是指统治阶级为实现阶级专政而采取的统治方式、方法的总和，包括国家的国体、政体、国家结构形式等。我国的政治制度是中国特色社会主义制度，国体是人民民主专政的社会主义国家，政体是人民代表大会制度，国家结构形式为单一制。 【教师】提问 中国特色社会主义的制度是什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】通过学生的回答，引入中国特色社会主义制度的概念，讲解教学内容 中国特色社会主义制度包括人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等构成的基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，以及建立在根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。 【学生】聆听、思考、记录 （三）意识形态安全 【教师】引入讲解《网络意识形态负面传销》的案例（详见教材），并提问 为什么我们要强调意识形态安全？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】通过学生的回答，引入新的知识点，讲解教学内容 意识形态是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、概念的总和，任何国家都绝不能没有意识形态。意识形态作为一个国家政治安全的重要组成部分，是实现国家利益的重要手段和维护国家安全的重要屏障。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过讲解，让学生了解政治安全，通过讲解和对案例的分析，掌握政治安全的主要内容 问题讨论 （10 min） 【教师】提问 我国政治制度的优越性主要体现在哪些方面？ 【学生】思考、讨论、回答 通过问题讨论，引导学生思考我国