第六课 实现人生的价值课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

202X 第六课 实现人生的价值 第二单元 认识社会和价值选择 必修四 哲学与文化 1 课标 要求 01 理解价值观对人们行为的导向作用； 02 探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 2 本课框架 价值与价值观 价值观及其导向作用 人的价值 实现人生的价值 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 培育和践行社会主义核心价值观 3 01 价值与价值观 第六课 第一框 4 考点一：人的价值 1.价值 哲学上的价值，是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 满足人们充饥的需要 满足我们的精神需要 满足人的健康需要 满足我们出行的需要 （2）特征：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 （1）含义 注意： 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面（事物的价值取决于物的属性和人的需要）； 哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 5 考点一：人的价值 2.人的价值 内涵 构成 特点 评价 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（物质贡献/精神贡献）， 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （人的价值是社会价值与自我价值的统一。） 社会价值：个人对社会的责任和贡献（贡献） 自我价值：社会对个人的尊重和满足（索取或回报） 注意： 贡献和索取不是对等的关系，个人对社会的责任和贡献应居于首位； 不能认为物质贡献比精神贡献更重要。 6 人的价值原理及方法论 【原理内容】 1、人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 2、人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 3、对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献。 【方法论】 要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会贡献中实现自身的价值。 7 对比拓展：人的价值vs物的价值 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 人的属性 他人、社会的需要 满足① 满足② 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需要 人的价值 8 从以下选项中选出你认为最重要的三项并进行排序： 亲情 友情 爱情 金钱 外貌 健康 技能 权力 小游戏 9 考点二：价值观及其导向作用 1.价值观 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 （1）含义 注意： 由于主客观条件的不同，不同的人可能拥有不同的价值观（主体差异性）； 价值观有正确、错误之分。 价值观是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 10 考点二：价值观及其导向作用 （2）价值观的导向作用 ①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 价值观影响人们对事物的认识和评价。（认识世界） 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（改造世界） ②价值观是人生的重要向导。 正确 价值观 作出正确的人生选择 错误 价值观 作出错误的人生选择 对社会作出贡献 价 值 观 人生误入歧途 11 考点二：价值观及其导向作用 （2）价值观的导向作用 ③对国家和民族 价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 12 价值观的导向作用原理及方法论 【原理内容】 1、价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 2、价值观是人生的重要向导。 正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。 【方法论】要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 13 考点三：培育和践行社会主义核心价值观 1、基本内容 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐； 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治； 个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。 2、重要性 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也