Revision 1（教学设计）-2023-2024学年join in外研剑桥英语三年级下册

Revision 1教学设计 （第1课时） 【教学内容】 Part 1 ~ Part 6 【教学目标】 （1） 知识与技能 1. 能用“Have you got a pet? What is it? ”进行简单问答； 2. 能正确认读表示星期的单词； 3. 能唱歌曲“My favourite T-shirt”； 4. 能听懂、认识、拼写描述穿着的单词。 （2） 过程与方法 1. 通过学唱歌谣学习单词，复习和进一步理解之前所学内容； 2. 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （3） 情感、态度与价值观 复习动物、星期、穿着的英文表达方式。 【教学重点】 通过听音能正确辨认不同动物、不同穿着描述。 【教学难点】 能正确认读表示动物、星期、穿着等的单词；能唱教学的歌谣。 【教学准备】 不同的动物、穿着等图片，教材相配套的录音带。 【教学过程】 Step 1 Warming up 学生自己看书，回忆之前所学主要内容，清楚本节课学习的主要目的。 Step 2 Say the chant 1. 学生打开课本第24页，采用多种形式（如师生对唱，男女对唱，分组对唱等）练习歌谣。 2. 学生分组活动，替换动物单词改编歌谣，老师进行巡视和指导。 3. 老师选取2-3组进行表演和展示。 Step 3 Mime the action chant 1. 学生听歌谣，在理解的基础上大声说出歌谣并做动作。 2. 学生分组练习，老师进行巡视和指导。 Step 4 Sing the song 1. 学生听歌曲，在理解的基础上大声唱出歌曲。 2. 老师提问what colour is your favourite T-shirt/sweater/cap/toy?,学生根据歌曲内容做出相应回答。 3. 老师可变化歌曲中的单词进行示范，引导学生改编歌曲。 4. 学生分组活动，老师进行巡视和指导。 Step 5 Listen and circle 1. 学生打开课本第25页，仔细观察图片。老师引导学生预测听力内容。 2. 学生听录音，并在正确答案上画圈。 3. 老师检查答案并让学生讲解听力的技巧和方法。 1） 在听第1小题前了解shirt和skirt的发音区别 2） 仔细观察第4小题中三幅图的相同点和不同点，重点关注不同点。 Step 6 Listen, match and write 1. 老师播放录音，学生将人名与对应的图片连线。 2. 要求学生根据图片，在横线上填上字母完成单词。 Step 7 Listen and number 1. 学生打开课本第26页，仔细观察图片并记住相关信息。 2. 学生播放录音，学生根据听到的内容给图片标上1-6的序号，并检查答案。 3. 老师打乱顺序给出指令，学生边听边做动作，老师根据学生的情况适时给出指导。 4. 请学生根据自己的表现给出自我评价。 Step 8 Summary 带领学生看板书，复习本节课所学的单词。 Step 9 Homework 再次记忆所学过的单词，以及复习所学的歌谣。 【板书设计】 Revision 1 Part 1~ Part 6 Unit 1：bird fish frog cat dog hamster rabbit Unit 2：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday Unit 3：T-shirt jeans cap dress socks sweater shoes trainers shirt skirt shorts Revision 1教学设计 （第2课时） 【教学内容】 Part 7 ~ Part 17 【教学目标】 （4） 知识与技能 1. 能正确认读表示动物的单词并理解单词的单复数形式； 2. 能正确拼写表示星期的单词，并学会on Monday、Tuesday...的用法； 3. 能模仿范例完成句子“My favourite ...is...”； 4. 能描述自己或他人的穿着。 （5） 过程与方法 1. 通过阅读书上例句掌握单词，进一步巩固之前所学知识； 2. 大声朗读以达到训练口语的目的，争取做到会认，会写，会读。 （6） 情感、态度与价值观 能熟练运用My favourite …句型表达自己的简单情感。 【教学重点】 通过阅读练习掌握1-3单元的重点单词，学会使用它们。 【教学难点】 能理解单词的单复数形式，并加以运用。 【教学准备】 写着星期一到星期七单词的卡片。 【教学过程】 Step 1 Warming up 老师询问学生今