5《故都的秋》复习课件 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册

《故都的秋》复习课件 一、课前自主梳理 复习要点 1.梳理5幅故都秋景图，把握故都的秋的清、静、悲凉的特征。 2.理解“情”与“景”“形”与“神”的辩证关系。 3.反复诵读相关语段,体会作者对故都的秋的眷恋之情，体会本文的语言美。 课文主旨 本文通过描绘了故都北平的秋色，寄寓了对故都自然风光的眷恋和对美的执着追求,抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，流露出一种沉静、寡淡的心境，充满深远的忧思和独特的审美意趣。 写作特点 (1)情景交融，以情驭景,以景显情，浑然一体。 (2)语言清新晓畅，简洁清丽。 二、知识积累 1. 字音 混混沌沌（     ）  潭柘寺（     ） 槐树（      ）  扫帚（     ）    落蕊（      ） 一椽破屋（      ）  廿四桥（     ）  蟋蟀（     ）   嘶叫（     ）    房檩（      ） 平平仄仄（     ）  普陀寺（     ）   譬如（      ）颓废（     ）鲈鱼（ 　） hùndùn zhè huái sào zhou ruǐ chuán niàn xī shuài sī lǐn zè tuó pì tuí Lú 2. 解释   2.解释。 (1)一椽:一间屋。   (2)著着单衣:著,同“着”，穿(衣)。 (3)平平仄仄起来:指推敲起字的韵律来。   (4)歧韵:不一样的情趣、风韵。 (5)颓废:意志消沉,精神萎靡。   (6)萧索:缺乏生机,不热闹。 (7)秋士:古代指到了暮年仍不得志的知识分子。 (8)甘四桥:借指扬州。      (9)不能自已:指无法控制自己,使激动的情绪平静下来。已,停止。 (10)欧阳子的《秋声》:指欧阳修的《秋声赋》。 (11)混混沌沌:形容糊里糊涂，无知无识的样子。 (12)落寞:寂寞,冷落。 3. 文学常识       3.文学常识。       (1)郁达夫( 1896~ 1945)，原名郁文，浙江富阳人，中国现代著名小说家、 散文家、诗人。1921年与郭沫若成仿吾等人发起成立了创造社。1930 年参加中国左翼作家联盟。1945 年9月在苏门答腊被日本宪兵杀害。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等,有一定的积极意义,但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融,文笔优美,自成一家。       (2)陶然亭:名字取于唐朝诗人白居易的诗句“更待菊黄家酿熟,共君一醉一陶然”。梧桐一叶而天下知秋:出自《淮南子.说山》,“以小明大，见叶落而知岁之将暮”。秋士:古时指暮年仍不得志的知识分子。出自《淮南子.缪称》:“春女思，秋士悲。”   欧阳子的《秋声》:指宋朝文学家欧阳修的《秋声赋》。       廿四桥的明月:出自唐朝诗人杜牧的诗作《寄扬州韩绰判官》,“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草木凋。二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”。             (3)写作背景:从1921年9月到1933年4月,郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,他于1933年4月由上海迁居到杭州，居住近三年，这段时间里,他过的是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间到处游山玩水，写下许多的游记散文。1934 年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。作者在描绘北平的秋时，寄寓了对故都自然风光的眷恋和对美的执着追求，流露出一种沉静、寡淡的心。 三、重、难点分析 答案 :“故都”两字指明描写的地点,含有深切的眷恋之情,也暗含一种文化底蕴;“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相结合的一种境界。题目明确而又深沉。 1.本文题为“故都的秋”,有什么深刻含义? 答案 ：作者选取了故都之秋的富有特征的景物,依次描写了清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果等五种景观,表现了故都的秋“来得清、来得静、来得悲凉”的特点。 2.作者是通过哪些富有特征的景物，来表现故都之秋的特点的? 答案 ：文章开头和结尾两段都重在写北国的秋和南国的秋之不同,通过对比，更鲜明地表达出作者对北国之秋的眷恋之情。 3.课文开头、结尾两段采用对比手法有什么表达效果? 答案 ：作者于自然气息之外再添一重文化气息,创造出一种文化氛围，与“故都”题旨暗合。从行文章法上看,这，里宕开一笔,纵横议论，显出深厚的文化底蕴和开阔的思路。 4.本文是写景散文，为什么插人对写秋诗文的评论? 答案