第4课 人工智能的影响

第4课 《人工智能的影响》教学设计 【课标内容要求】 通过对人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的作用。 【教学内容分析】 本课是第一单元第四课《人工智能的影响》，对于人工智能对生活的的各种应用和了解以后，为第二单元深入学习人工智能技术打下基础。 【教学目标】 1、了解人工智能技术的先进性，主动关注人工智能技术的发展。（信息意识） 2、能提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方式表述问题。（计算思维） 3、对问题，采用自主和协作的方式，运用合适的数字化工具进行信息收集与处理，进而在人工智能平台上优化智能系统。（数字化学习与创新） 重点：了解人工智能技术在不同领域的应用，感受智能信息处理的巨大进步和应用潜力。 难点：了解人工智能技能一般实现的方法。 【核心素养指向】 1、了解人工智能对信息社会发展的作用，具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识 2、通过体验人工智能应用场景，了解人工智能带来的伦理与安全挑战，合理地与人工智能开展互动，增强自我判断意识和责任感。 【学情分析】 八年级学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，有很强的的好奇心和探究欲，老师利用好这一点，多分层设置挑战性任务去让学生完成，使学生得到全面发展。 【设计构想】 1、整体设想：教师通过情景模拟、实景观察、活动引领、问题引导等方式，让学生体会人工智能技术对社会发展的影响，感受人工智能技术与社会各领域结合所带来的巨大变化。 按照组内异质、组间同质的原则分组，每5人一组，由信息素养相对较高、组织能力强的学生担任组长，负责组内项目实施中的统筹和协调工作。学生主要以小组合作、自主探究的方式进行学习。 2、教法学法：本着用“人工智能技术”优化“人工智能学习”的原则，通过情境活动引导学生学习新知识，了解人工智能技术在社会生活各方面的影响作用。 教法：情境导入、任务驱动 学法：小组合作、自主探究 1、 情境与任务：布置讨论任务：从数据收集、数据分析及信息应用等方面讨论人工智能技术在形成个人信用报告中所起的作用。 任务一：在生活中你看到哪些人工智能机器人？ 任务二：人工智能对社会产生了什么影响？ 任务三：如何正确看待人工智能？ 2、 学生活动：小组讨论，形成人工智能主体报告，通过省科技学习平台上交分享 3、核心素养的落实：教师情境设置引导下，学生通过做小组合作、任务驱动完成。 4、评价设计：本课要注重分析学生能力表现、思维过程、情感态度等发展状况，全面评价学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，把我核心素养整体发展情况。 【教学环境及资源准备】 【教学活动设计】 学习任务 （各环节） 学习过程 设计意图（写出一个环节的设计意图，包括：本环节学生学习情况的检测，核心素养的渗透，重难点的落实） 用时（单位：分钟） 教师活动 学生活动 发现生活中的机器人 各种机器人视频情境导入 自主探究思考 激发学生学习兴趣，引起学生讨论 5 小组讨论整理文档 布置讨论任务：讨论人工智能技术在生活中的应用？ 小组形成人工智能主题报告 通过机器人视频导入激发学生的学习兴趣。 10 网上搜索整理资料 人工智能对社会产生了什么影响？ 经济？农业？ 小组合作，针对不同类型机器人进行资料整理汇总。 通过观察、交流、思考和讨论等方式引导学生探索人工智能技术对人们生活、学习的巨大作用，激发学生的学习兴趣 10 分模块看待？优缺点？展望未来 1. 如果机器人的感知能力远远超过人类，我们的世界会变成怎样？ 小组讨论、派代表发言，形成word汇报 小组合作形成word文档汇报，提升了学生组内项目整理能力每小组选出学生代表发表意见及对未来机器人进行展望 8 互相合作，组内形成统一意见发表 2. 当机器人有了意识后，在法律上机器人是人还是机器 学生自主思考探究 每一件事事情背后都有利弊，让学生思考如何才能让社会更文明进步 5 教师总结 2 学科网（北京）股份有限公司 $$