第2课 人工智能的应用

第2课《人工智能应用》教学设计 【课标内容要求】 通过认识身边的人工智能应用，体会人工智能技术正在帮助人们以更便捷的方式投入学习、生活和工作中，感受人工智能技术的发展给人类社会带来的深刻影响。 【教学内容分析】 本课内容是认识人工智能的应用，是本个单元的第二课内容。第一课内容是学习了人工智能的起源和发展过程，第三课是人工智能应用的分析，学习本课内容为第三课的学习做了铺垫，起着承上启下的作用。 【教学目标】 通过机器翻译、无人驾驶和人机博弈内容等人工智能应用的学习，认识到人工智能技术的重要性，感受人工智能给社会发展带来的变化。 重点：通过学习人工智能的应用，并能认识到人工智能技术的重要性。 难点：学会机器翻译、无人驾驶和人机博弈等人工智能应用。 【核心素养指向】 通过学生学习人工智能应用，使能正确认识人工智能对社会的影响，并合理使用人工智能解决生活中实际问题。 【学情分析】 本节课上课的对象是八年级学生，这个年龄段的学生对新鲜事物充满着好奇，具有较强的探索意识。学习本课内容之前，他们对人工智能有初步的了解，对这部分内容充满了学习兴趣，课堂气氛活跃度高，但也存在自我把控能力不足的现象。所以教师在教学设计的时候，应该紧扣各个环节，让他们能在课堂上做到高效学习。 【设计构想】 1．整体设想：通过机器翻译、无人驾驶和人机博弈内容等人工智能应用的学习，认识到人工智能技术的重要性，感受人工智能给社会发展带来的变化。 2.教法学法：任务驱动法和讲授法相结合 3．情境与任务 情境：教师展示大量人工智能的图片；任务：任务一、任务二、任务三。 4．学生活动：通过任务的学习，体会人工智能对社会发展的影响。 5．核心素养的落实：通过人工智能应用的学习，能正确认识人工智能对社会的影响，合理使用人工智能。 6.评价设计过程性评价：过程中采用对任务的完成情况来监控学生的学习过程、鼓励学生反思等；终结性评价：通过人工智能应用的学习，能正确认识人工智能技术的重要性。 【教学环境及资源准备】 计算机房和配套应用软件 【教学活动设计】 学习任务 （各环节） 学习过程 设计意图（写出一个环节的设计意图，包括：本环节学生学习情况的检测，核心素养的渗透，重难点的落实） 用时（单位：分钟） 教师活动 学生活动 情境导入 教师展示大量人工智能图片，讲解人工智能的应用领域。 学生观看并思考运用什么技术。完毕，并回答。 通过展示学生感兴趣的人工智能图片，激发学习学习的积极性。 5 任务一：自学机器翻译，并比较翻译效果。 教师出示任务一，然后巡视指导。 学生自学，并应用在线翻译网页、软件或手机APP等进行中英文翻译，讨论比较翻译效果。 通过学习机器翻译，培养学生依托网络平台、智能工具开展自主学习和处理数据的能力。 10 任务二：通过自学无人驾驶知识，讨论无人驾驶所需条件 教师出示任务二，然后巡视指导。 学生自学无人驾驶内容，小组讨论无人驾驶所需条件。完毕小组回答。 学生通过自学无人驾驶知识和工作原理，了解人工智能应用的的重要性，以及人工智能发展对社会的影响。 12 任务三：自学人机博弈知识，并分析人工智能应用的优势 教师出示任务三，然后巡视指导。 自学人机博弈知识，并分析人工智能应用的优势。完毕小组回答。 学生通过学习人机博弈知识，并分析人工智能应用的优势，培养学生迁移运用知识解决其他问题的能力。 8 课堂小结 教师梳理知识脉络，请学生总结人工智能的重要性及对社会发展的影响。 学生思考，并回答工智能的重要性及对社会发展的影响。 通过人工智能应用的学习，使学生能正确认识人工智能对社会的影响，并能合理使用人工智能。 5 板书 ( 机器翻译 无人驾驶 人机博弈 ) 人工智能的应用 学科网（北京）股份有限公司 $$