地球的结构 教学设计-2023-2024学年科学五年级上册教科版

2.地球的结构 一、教学目标 科学观念：1.知道地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 2.知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 科学思维：通过观察、比较地球结构模型，能认识地球内部圈层结构的特点。 探究实践：1.能够通过阅读资料、观察图片来了解地壳运动如何引起地形变化。 2.能够制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。 态度责任：1.保持对探究地球内部构造的好奇心和探究热情。 2.乐于参与地球结构模型的制作活动，能够与他人合作、克服困难、积极地完成制作任务。 二、教学重难点 重点：说出地球从表面到地心分为地壳、地幔、地核三个圈层，地壳在不断运动着。 难点：制作地球结构的模型，了解地球内部圈层结构。 三、评价任务（根据需要设计评价量规） 评价量表 评价项目 评价标准 自评 师评 了解地球的内部结构 1. 认真参与课堂活动，得1星； 2. 知道地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层，得2星 （ ）★ （ ）★ 了解地壳的结构 1. 知道组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类，得1星。 2. 能总结三类岩石的成因和特点，得2星。 了解地壳的运动 1. 能认真观看视频，得1星； 2. 能认真进行模拟实验，得1星， 3. 通过视频和模拟实验了解到地壳在不断地运动；地壳运动会使岩层受力，就会发生弯曲变形，得2星 用橡皮泥制作地球模型 1. 能按比例制作出地球结构模型，2星 2. 能够明确“制作模型需按照原型各部分数据成比例缩小来完成”，2星 3.能够从整体上感知地球内部圈层的结构，1星 （ ）★ （ ）★ 四、教学过程 学习活动 设计意图 效果评价 （一）情境导入 1.复习导入 师：上节课我们学习了地球表面的地形地貌，大家回顾一下，地球上陆地都包括什么地形？它们各有什么特点？ 生：平原、高原、盆地、丘陵、山地。 生2：平原宽广而平坦...... 师：小华的疑问解决了一个，接下来我们继续帮助小华解决问题，这节课我们就一起来研究地球的结构是怎样的？ 激发学生对地球的结构的探知欲望。 学生的活动参与程度及回答，给予学生及时的鼓励。 （二）探究活动 活动一：了解地球的内部结构 1. 播放有关地球内部结构的视频，学生直观了解地球的内部结构。 2. 展示地球内部结构地球仪模型，学生近距离观察地球的内部结构。 3. 师生总结地球的内部结构： 地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。 4. 引导学生明白地球表面是地壳，由岩石组成，岩石圈以下是软流层，是岩浆的发源地，热对流活跃，推动了岩石圈板块的运动，因此地壳运动与地球的内部构造密切相关。 活动二：了解地壳的结构 1. 课件展示部分岩石图片，给每个小组下发有关岩石的相关资料。 师：五年级我们学习了岩石和矿物，在拓展知识中老师也给大家讲到了几种常见的岩石——花岗岩、大理岩、砂岩等。你知道组成地壳的岩石分为几大类吗？ 小结：可以根据成因分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。 下面请同学们分小组对各种岩石的成因进行猜测，并填写到记录单中。 分类 成因 特点 岩浆岩 沉积岩 变质岩 课件播放视频《岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成和特点》 小结： 分类 成因 特点 岩浆岩 内力作用形成，由岩浆生成 以粒状结晶、斑状结构为其特征，具有流纹、气孔、杏仁、块状构造，多以侵入体出现，少数为喷发岩，呈不规则状 沉积岩 外力作用形成，由沉积物生成 以碎屑、泥质及生物碎屑、化学结构为其特征，多具层理构造、有些含生物化石，有规律的层状 变质岩 内力作用形成，由岩浆岩和沉积岩生成 以变晶、变余、压碎结构为其特征，具片理、片麻理、块状等构造 活动三：了解地壳的运动 1.师：同学们想一下，地壳是运动的还是静止的?是什么力量使地壳运动的?地壳的运动又会产生什么自然现象呢? 学生尝试回答。 2.播放视频，观看由于地壳运动产生的地震、火山和岩层弯曲变形等现象。 3.出示材料：海绵块。 模拟实验：用海绵块模拟岩层，用两只手分别从两边向中间挤压，观察现象。 5. 学生交流发现，并进行小结：地壳在不断地运动；地壳运动会使岩层受力，就会发生弯曲变形。 活动四：做一个地球结构模型 1.出示材料：红黄蓝橡皮泥。 2.课件出示地壳、地幔、地核的平均厚度数值 3.师生共同计算按比例缩小后的数据。 4.学生分小组按课本要求制作地球结构模型。 5.小组展示模型，进行PK比赛，学生评选最优小组，给予加分奖励。 活动一：通过播放视频和观察地球内部结构模型，帮助学生直观感受地球的结构。 活动二：通过阅读有关岩石的相关资料，帮助学生明白地壳的结