Module 3 Unit 7 Open day Period 2 （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

Unit 7 Open Day 第二课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语五年级下册Module 3 Unit 7 Open Day，本部分学习的核心语言是询问并回答学校开放日的活动安排。本文段是以Kitty和她的好朋友Kate讨论各自学校开放日的活动安排，学习理解核心句型：What will they do first/next/then/after that/finally? They’ll …. 来询问并学校开放日的活动安排。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时是对话课教学模式，通过对话，学习询问并回答学校开放日的活动安排的相关表达：What will they do first/next/then/after that/finally? They’ll ….。创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中；强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 How:本课时是对话课教学模式，学习询问并回答学校开放日的活动安排的相关表达：What will they do first/next/then/after that/finally? They’ll ….；通过多样的练习方式，练习描述事件发生的顺序的相关表达，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问并回答学校开放日的活动安排所使用的核心语言: What will they do first/next/then/after that/finally? They’ll ….; (学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，询问并回答学校开放日的活动安排，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： What will they do first/next/then/after that/finally? They’ll …. 二、教学重难点 1. 掌握本单元的核心单词和短语：meet, hall, finally, school gate, art room, meeting room； 2. 掌握核心句型: What will they do first/next/then/after that/finally? They’ll …. 询问并回答学校开放日的活动安排。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中询问并回答学校开放日的活动安排所使用的核心语言: What will they do first/next/then/after that/finally? They’ll …. 1.Lead in Kitty和她的好朋友Kate讲述了上周学校开放日的活动安排，Kate告诉Kitty她的学校开放日在下周，Kitty询问她学校开放日的活动安排，我们一起看一看吧。以Kitty和她的好朋友Kate讨论开放日活动安排为情景引入本节课询问并回答学校开放日的活动安排的相关表达。通过了解Kate学校开放日的活动安排，自然过渡到本节课的主要内容，理解掌握询问并回答学校开放日的活动安排的相关表达。 2. Ask and answer 组织学生以Kate和Kitty的身份，互动问答，询问并回答学校开放日的活动安排。考查学生对本单元重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 3. Read and complete 组织学生再次阅读对话内容，然后把表格填写完整，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力。 4. Look and learn 学习单词和短语：hall, art room, meeting room, school gate 的中文释义及用法。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教