人美版初中八年级下册春——文艺复兴颂歌（自学） 教学设计

课程基本信息 课题 人美版八年级下册《文艺复兴的颂歌——春》 教学目标 1、 知识技能目标：通过欣赏，知道画家波提切利；初步了解《春》的创作主题和表现手法，理解作品所表达的创作思想。 2、 过程与方法：通过欣赏、思考与讨论，在认识作品形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。 3、 情感、态度和价值观：通过欣赏，养成珍视人类文化遗产和多元文化的态度，以及珍惜人的生命价值、关注人的生存状态的人文精神。 教学重难点 1、 教学重点：知晓文艺复兴时期著名画家波提切利和他的名画《春》，了解《春》的内容和表现方法。 2、 教学难点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系；理解文艺复兴时期美术作品所倡导的人文主义精神，以及作品的形式美。 教学过程 1、 导入 视频导入，欣赏春天的景色。 “你能描述你心目中的春天的感觉吗？” 师总结，作品中的春另有一番表达。 （展示课件、作品）引入课题。 2、 探究新知 1、 阅读教材第1-3页，找出作品的基础信息。 2、 桑德罗∙波提切利：是文艺复兴时期意大利佛罗伦最著名的画家之一。他强调表现被描绘对象的组织结构，追求画面的装饰效果。代表作《春》、《维纳斯的诞生》。 3、 文艺复兴简述，请学生阅读教材对文艺复兴描述。 4、 文艺复兴艺术三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔 5、 蛋彩画：15世纪欧洲最常用的画法之一。 6、 作品《春》欣赏 请学生阅读教材中对作品的描述，并回答问题。 问题一，作品是如何表现春天的？ 问题二，画家采用了哪些手段来突显主要任务维纳斯？ 问题三，为什么充满欢欣、青春的天神形象却眼含忧伤？ ——从构图上来说，采用了西方绘画中常用三角形构图法，画面稳固，中心点突出，爱神维纳斯处于画面中心，也是三角形的最高点。作品中形成了多与少、聚与散的节奏变化。 ——从内容上来说，在维纳斯的花园里，春天是永恒的：绿色的藤蔓，遍地开放的花，代表着春天的气息；象征着爱和美的女神维纳斯右手举着，好像是控制着画面中的人物，美惠三女神姿态绰约，似在舞蹈，在薄如蝉翼的轻纱下，与优美的人体结合得自然和谐；西风神从天而降试图拥抱花神克洛里斯，象征着冬天即将结束，春天即将来临；小爱神丘比特正举箭欲射，众神信使墨丘利，轻轻一指似乎正将春天来临的消息传遍世界的每一个角落。 而这样洋溢着春天气息的作品中，画面却透出淡淡的忧郁，这跟当时贵族文化中的伤感感情基调有关。波提切利是皮革商的儿子，后得宠于美第奇家族，后家族没落，使他内心忧郁、恐惧、彷徨，加之他与当时的宫廷文学家关系很好，所以使得他的作品寓意深刻，情绪复杂。 ——从色彩来说，整幅作品以典雅而朴素的色彩，形成人物明亮、背景深暗的对比效果，突出人物形象。 7、 评价 作者以寓意和象征的形象表现主题。画中以神话题材，却洋溢着人间的世俗之情，给人间送来爱与美的温馨。他的作品不仅富于诗的想象，而且在造型手法方面独树一帜。画家不完全依靠欧洲传统绘画的明暗造型法，而是更重视线条的表现、细节的刻画，追求画面的装饰效果。整个画面在表现春的欢乐又十分矛盾的带有一种忧郁的抒情和淡淡的幻想，使作品意味深长。 学科网（北京）股份有限公司 $$