17 毕淑敏《我的五样》中职语文第四版

阅读与欣赏 WODEWUYANG 我的五样 ——毕淑敏 文学常识 WENXUECHANGSHI ONE ONE ONE ONE 01 -《我的五样》 2 作者简介 毕淑敏 1952年生于新疆伊宁，国家一级作家。内科主治医师，注册心理咨询师，历任解放军西藏阿里某部战士、医师。 著有《毕淑敏文集》十卷。曾获《小说月报》第四、五、六、七、十届百花奖、昆仑文学奖、青年文学奖、当代文学奖、解放军文艺奖、北京文学奖、第二届中国女性文学奖、中国台湾第十六届联合报文学奖、中国台湾第十七届《中国时报》文学奖等。 -《我的五样》 本文是毕淑敏散文《心灵七游戏》的第一篇。书中的七个游戏，都直指人生重大问题，深入浅出，梳理过去，指导现在，昭示未来。人生非游戏，游戏却可以改变人生。 课文生动细腻地记叙了“我”亲身经历的一次心理测试的全过程。作者通过“我”所经历的“取”和“舍”的痛苦抉择的过程，表现了笔是生命中的最爱。 作品简介 -《我的五样》 TWO TWO TWO TWO 内容探究 NEIRONGTANJIU 02 -《我的五样》 整体感知 ▶▷ 阅读文章，划分段落，并概括各段大意。 ▶▷ 作者选择的五样东西是：________________________。 空气、阳光、水、鲜花和笔 -《我的五样》 整体感知 第一部分 (第1-8段)：明确生命中最宝贵的五样东西——空气、水、阳光、鲜花、笔。在选取过程中，除生存的基本要素——水、空气、阳光及象征生活美好的鲜花之外，作者在情感上的真爱，朝夕相伴的就只有笔，因而笔是生命中的最爱。 第二部分 (第9-15段)：以充满痛苦的心绪叙写舍弃的过程。作者从鲜花、水、空气开始删起，最后在阳光和笔之中作出艰难抉择并最终保留了笔。 -《我的五样》 作者为什么选择这五样东西，又是按照怎样的顺序和理由渐次删除其中的四样东西的？请填写表格。 整体感知 ▶▷ 阅读文章，思考问题。 -《我的五样》 选择的五样东西 顺序 选取的东西 选取的理由 1 空气 2 水 3 阳光 4 鲜花（带刺） 5 笔 -《我的五样》 生命耐以生存的要素 象征美好的生活和短暂的艰难 顺序 舍弃的东西 舍弃的理由 1 鲜花 在重要性上毕竟稍逊一筹 2 水 和空气相比，没有水还能坚持 3 空气 / 4 阳光 假如只有阳光，但百无聊赖， 生命毫无意义 删除的四样东西 -《我的五样》 整体感知 作者最后坚守的是什么？为什么？ 作者最后的坚守是“笔”。“笔”是作家的真爱。作为一个作家，放弃了手中的笔，生命便失去了意义。 -《我的五样》 课文探究 作者叙述了生命中最宝贵的五样东西，并描写逐个删除直到剩下最后一样的东西艰难抉择的过程。这种选择的本质上是什么？ -《我的五样》 这种选择的本质上是什么？ 课文探究 选择的过程，实则是对自我生命存在意义的追寻。 -《我的五样》 课文探究 本文的故事情节简单，作者着重展示了自己在选取和舍弃过程中思维和心理的变化。 试举例说明，并说说这样写的作用。 -《我的五样》 在第一次完成“五样”的选取后，对“气管”“心脏”的选择作了反思，认为自己的答案“抽象粗放大而化之”，然后选择了“鲜花”，并说明了选择“鲜花”的理由。又如，在选择了“鲜花”之后，分别描写了看到别人选择了“父母”“孩子”“爱人”之后的感愧的心情。再如，写划去“空气”时，“刹那间好像有一双阴冷的鹰爪，丝丝地扼住我的咽喉，顿觉手指发麻眼冒金星，心擂如鼓气息屏窒”；写划去“阳光”之前内心也有一番挣扎和心理的变化。 这些心理描写，不仅表现自己的心路历程，而且让我们看到了作者内心的追求与感受，也更加突出了那最终被留下来的东西的价值之大。 选取和舍弃过程中思维和心理的变化 -《我的五样》 课文探究 为了突出自己所选择的东西，作者采用了对比和衬托的手法。试举例说明。 -《我的五样》 写完四样东西后，写到别人选择“父母”“孩子”“爱人”和“我”的感受，这样写，是通过侧面描写来对比自己的选择。在自己的生命中，“父母”等固然重要，但毕竟不是生命中的重中之重，自己的最爱就是手中的笔。因此，借此来对比突出自己的真爱，使中心更明确。 -《我的五样》 课文探究 ①写下五样后，“同学们______________”； ②舍弃只剩两样时，“教室内________________，好似荒凉的墓冢”； ③只余最后一样时，“教室内已经有________________”；大家找到自己生命的真爱后，周围很__________。 作者还注意通过环境描写来表现人们的心理变化，表现取舍的艰难以及当选择最终确定之后平静。 -《我的五样》 嘻嘻笑着 变得很寂静 “安静” 轻轻的哭