2024年中考物理复习专题—— 运动和相互作用观

核心素养统摄下的教研与考研 （一）物理观念 口令：BBS1113 注重知识联系，统筹物理观念 ----------------运动和相互作用 口令：BBS1113 一级主题 运动和相互作用 教学要求—课标要求 这部分内容的设计旨在引导学生从物理学视角认识运动和相互作用，了解身边的运动形式及相互作用,了解声、光、电、磁的含义,能用运动和相互作用的知识解释生活现象,初步形成运动和相互作用观,发展推理论证能力及交流合作能力。同时,引导学生了解我国古代和现代的相关科技成就,体会中华民族的智慧,培养学生的科学态度和振兴中华的使命感与责任感。 二级主题 多种多样的运动形式 机械运动和力 电和磁 声和光 口令：BBS1113 关于声和光 在课标中 力和运动 电和磁 声和光 运动 作用 各种形式的运动、光的传播等 常见力、 通过磁场发生的作用 探索二者的关系 口令：BBS1113 静止 描述与测量： 平动 曲线 匀速直线 变速直线 直线 选定参照物 定义速度 转动 运动形式 匀速转动 变速转动 知识结构 口令：BBS1113 力 压力 支持力 推力 拉力 重力 摩擦力 影响因素 对比分析 弹力 浮力 运动状态 运动方向 速度大小 形状改变 知识结构 口令：BBS1113 力与运动的研究：牛顿第一定律 科学探究+科学推理： 一切物体，在没有受力作用时，总保持匀速直线或者静止状态 惯性是物体保持运动状态不变的性质。 力不是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因。 那力的作用是什么呢？重新挖掘实验，完善对力的理解 ： 从规律中总结性质（密度 比热容等）： 口令：BBS1113 不受力 保持运动状不变 （保持静止或匀速直线运动状态） 力 运动状态 ？ 开启：达到平衡态时受力情况的研究 力与运动的研究：牛顿第一定律 口令：BBS1113 受平衡力（合力为零）或不受力 保持静止或匀速直线运动状态 力与运动的研究：二力平衡 作用在同一物体上的两个力等大、反向、作用在同一直线上。 探究两个力等大、反向不在同一直线上的情况。 口令：BBS1113 回顾力的三要素： 有的物体是不是可以看作杠杆呢？力的作用点的改变有没有体现出杠杆五要素中哪个要素改变呢? 杠杆的五个要素： 支点：杠杆可以绕其转动的点。 动力：使杠杆转动的力。 阻力：阻碍杠杆转动的力 动力臂：从支点到动力作用线的距离 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离 探究杠杆平衡条件: 实验结论：杠杆平衡时，动力和动力臂的乘积等于阻力和阻力臂的乘积 力与运动的研究：杠杆平衡 口令：BBS1113 力与运动的研究：杠杆平衡 口令：BBS1113 访问设计灵感 力与运动的研究：杠杆平衡 口令：BBS1113 访问设计灵感 力与运动的研究：杠杆平衡 口令：BBS1113 力与运动的研究：杠杆平衡 口令：BBS1113 访问设计灵感 力与运动的研究：杠杆平衡 口令：BBS1113 器材：自制杠杆、一盒钩码、两台力传感器、细线、长尾夹等 力与运动的研究：杠杆平衡 口令：BBS1113 杠杆平衡 条件 杠杆平衡 （保持静止或匀速转动状态） F1l1=F2 l2 M1=M2 力与运动的研究：杠杆平衡 口令：BBS1113 应用一 力与运动关系的应用 18 口令：BBS1113 若小球上浮, F浮 >G, 小球最终会漂浮：F浮 = G, 依据阿基米德原理： F浮= ρ液gV排 = G= ρ物gV， 漂浮时V排<V, ρ液> ρ物 F浮1 G F浮2 G 现象 受力情况 最终状态 最终态受力 密度关系 上浮 F浮 > G 漂浮 F浮 = G ρ液> ρ物 分析物体在液体中的浮沉条件 应用：运动状态和受力情况 与 影响因素的综合分析 口令：BBS1113 分析物体在液体中的浮沉条件 现象 受力情况 最终状态 最终态受力 密度关系 上浮 F浮 > G 漂浮 F浮 = G ρ液> ρ物 悬浮 F浮 = G 悬浮 F浮 = G ρ液= ρ物 下沉 F浮 < G 沉底 F浮 +F支= G ρ液< ρ物 运动状态和受力情况 与 影响因素的综合分析 口令：BBS1113 例1：一艘轮船从大海驶向河里时，下列