2.1.2边城（节选）- 【课件研究所】2023-2024学年高中新教材语文选择性必修下册同步课件（统编版）

语言建构与运用：了解段落主要内容，疏通文章大意。 思维发展与提升：分析人物的形象特点，提炼人性之美。 审美鉴赏与创造：归纳主旨，理解作者寄托其中的社会理想。 文化传承与理解体会：体会小说语言的诗体特征，品味于平淡诗意中更见其悲剧感的艺术之美。 同学们，视频里的景色美吗？ 它位于湘西茶峒，正是我们今天所要学习的小说《边城》的所在之处。小说在开头写道： “由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老人，一个女孩子，一只黄狗。” 老人、女孩和黄狗的故事在这样一个美丽的地方发生了，让我们一起来看看吧~ 围绕端午通文意 活动任务一 《边城》 沈从文 著 关于沈从文《边城》这部小说，同作者亦生亦友的散文家汪曾祺曾撰写过一篇文学评论，评价它“既是现实主义的，又是浪漫主义的。” 汪曾祺为什么这么说呢？同学们，带着这个问题，今天我们就用文学评论的写作思路来一起走进这本小说，共同来探讨这个问题吧！ （一）文学评论一般会对所评文本的主要内容先进行一个概括。 那么我们也先来整体感知一下这部小说的内容吧~ 边 城 1. 略读课文，找出课文是围绕什么来写的？每章分别写了什么内容？ 课文围绕端午节来写。 写眼前的端午。介绍边城人民过端午节的习俗，并表明今年端午节又快到了，翠翠因为鼓声想起了过去的日子； 第 章 03 写两年前的端午。那时候翠翠同傩送偶然相遇，解开误会后，翠翠对二老心生情愫； 第 章 04 写一年前的端午。翠翠和天保认识后，天保对翠翠有了好感，并有了求娶之心； 第 章 05 则回到了眼前的端午。翠翠看到宋家堡新嫁娘子的花轿，引发了自己的情思。 第 章 06 边 城 2. 同桌讨论一下，思考作者选择以端午节为中心来写这三章的原因。 首先因为端午节是边城的重大节日之一，“边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。”其中端午节习俗众多（见第3段），场面热闹，本身就有可写性；再因为重要的剧情（如初见傩送、天保）也都发生在端午节这天。 因此作者以端午节串联三至六章，通过叙写人物的相遇来推动情节的发展。 分析形象晓人性 活动任务二 （二）在理清文本大意后，文学评论接着一般就会开始分析作品中的形象，通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。 边 城 1. 在分析人物形象之前，我们需要理清人物之间的关系。请再次浏览课文，根据其中的描写，绘制一幅出场人物关系图： 亲情， 相依为命 端午节初见，天保心生爱慕 端午节初见，翠翠心生情愫 顺顺之子 翠翠 祖父 天保 傩送 边 城 2. 从这个人物关系图中我们不难发现，翠翠是这篇小说的核心人物，她和这些人物的关系是以翠翠的态度来决定的，那么，翠翠的态度又是通过什么描写表现出来的呢？ 现在请同学们细读课文，和小组同学讨论，找出答案。 主要通过对她的心理描写和语言描写。 ①她对傩送暗生情愫，与傩送相处的情形便在记忆中变得越发甜美，这主要通过心理描写来表现： 例1 翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走。 例2 “翠翠，莫闹，我摔倒河里去，鸭子会走脱的！”“谁也不稀罕那只鸭子！” 例3 翠翠同她的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。 边 城 ②对待天保则无感，因此对于祖父的打趣，她主要通过语言描写来表现自己的不满： 例1 祖父不明白这句话的意思所在，因为今天太高兴一点，便不加检点笑着说：“翠翠，假若老大要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！” 例2 “翠翠，莫闹，我摔倒河里去，鸭子会走脱的！” “谁也不稀罕那只鸭子！” 祖父明白翠翠为什么事不高兴，便唱起摇橹人驶船下滩的歌声，声音虽哑沙沙的，字眼儿却稳稳当当毫不含糊。 边 城 3. 为什么作者多用心理描写来表现翠翠对傩送的情感，而用语言描写来表现她对天保的态度呢？ 人的心理变化总是先于语言产生，有时未言之处，心中却一直在想着。心理描写相较语言描写更能彰显出人物复杂难言的情绪。 翠翠同二老傩送因误会相识，误会解开后翠翠对这个恣意张扬男子产生了爱慕之情，这样的情愫是丰富浓重的，同时也由于少女情怀，羞于言说。因此采用细致含蓄的心理刻画最为合宜；同时，爱情是带有排他性的，有了心上人的翠翠对大老天保的好感便带有一丝排斥，因此会在祖父提到他时会直接通过语言表达自己不高兴的情绪。 边 城 4. 翠翠的个性，边城人的共性 ①作家沈从文主张绘写一种健康的人性，即“美好、健全、自然、不违背人类本性。”主角翠翠身上即有这样一种健康的人性。 请小组合作探究，从课文中找出表现翠翠人性的