1.2烛之武退秦师- 【课件研究所】2023-2024学年高中新教材语文必修下册同步课件（统编版）

素养目标 Literacy Goals 借助注释、工具书，自主疏通字词句意，提高文言文翻译能力。 理解散文的创作手法，赏析散文的写作特点。 反复诵读文章，激发想象和联想，欣赏人物形象，品味游说艺术。 了解中国传统文化中的游说文化，培养文化自信。 作家作品 游说文化 游说现场 文本阅读 课文导入 IMPORTING CLASSROOM 《史记∙平原虞卿列传》中写到“毛先生以三寸不烂之舌，强于百万之师。”这是毛遂在帮助赵国的平原君去楚国谈判获得成功后受到的表扬。 在古代，一位好的谋士对于国家的安危十分重要。 今天，我们来学习《烛之武退秦师》，来看看这位谋士是如何让国家转危为安的。 走近 作家作品 APPROACHING AUTHOR'S WORK 生卒年不详，一说复姓左丘，名明；一说单姓左，名丘明；一说姓丘，名明。 春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。 左丘明 ZUOQIUMING 左丘明曾任鲁国史官，相传为解析《春秋》而作《左传》（又称《左氏春秋》），又作《国语》，作《国语》时已双目失明， 两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。由于史料详实，文笔生动，引起了古今中外学者的爱好和研讨，被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。 历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯和中都伯；明封先儒和先贤。左丘明是中国传统史学的创始人。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和要求。 左丘明 ZUOQIUMING 《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是我国第一部叙事详备的编年体史书，也是一部富有文学价值的历史散文著作。 《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。 走近作品 APPROACHING WORKS 《烛之武退秦师》 是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能，为人赞叹。 鲁僖公三十年，楚国大败晋国于城濮。在城濮之战中，郑国曾协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。郑伯闻讯后，派烛之武游说秦穆公退兵。烛之武巧妙地利用秦、晋两国的矛盾，分析当时的形势，抓住利害关系，说明保存郑国对秦国有利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说动秦国退兵。晋军失去盟军支持后，也被迫撤离了郑国。此文即是记叙了这一历史事件。 走进 游说现场 ENTERING THE LOBBYING SCENE 为了参加学校将举行“怎样成功说服对方”的主题演讲活动，老师建议你从《烛之武退秦师》一文中寻找灵感。请你认真研读文章，把得到的启发加以概括总结。 解题 Solving Problems 题目是文章的眼睛，它告诉我们什么？ 1）核心人物是烛之武； 2）一人能使万人退却，力量悬殊，充满悬念。 文本细读 Close Reading 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。 以：介词，由于 贰：从属二主，数词作动词 军：驻军，名词作动词 晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国依附于晋的同时又依附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 以 贰 军 军 介宾后置，于晋无礼 介宾后置，于楚贰 公元前637年，晋公子重耳离开齐国，经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼!”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。 重耳过郑 郑楚结盟 公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。 当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派人到晋国请罪求和。 “晋候、秦伯围郑”阐明形势：兵临城下，形势严峻。 晋军函陵 秦军氾南 军：动词，驻军 文本细读 Close Reading 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 若：假如 师：军队 之：主谓之间，取独 佚之狐对郑文公说：“国家危急啦！如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队必定撤退。”郑文公听从了他的建议。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且