第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 1 教学目标 1.基于史料研读及地图，知道新航路开辟后人口迁移、物种大交换的基本史实。运用唯物史观辩证看待全球范围的人口迁移、物种交流对于人类历史发展的双重作用； 2.运用地图，能简要描述 “三角贸易”，理清欧洲殖民扩张的地域范围和基本的历程，培养历史学习的时空观念； 3.基于史料研读，概括西方国家殖民扩张的背景、主要国家、方式手段、影响，提高史料实证和多角度进行历史解释的能力。 51PPT模板网，幻灯片演示模板及素材免费下载！ 51PPT模板网 唯一访问网址：www.51pptmoban.com 2 一 人口迁移与物种交换 3 人口迁移与物种交换 哥伦布大交换是一场东半球与西半球之间生物、农作物、人种(包括黑奴)、文化、传染病、甚至思想观念的突发性交流。在人类史上，这是关于生态学、农业、文化许多项目的一件重要历史事件。 1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，这是世纪性大规模航海，也是旧大陆与新大陆之间联系的开始。阿尔弗雷德·克罗斯比把这种生态学上的变革，便称之为"哥伦布大交换" 4 人口迁移与物种交换 人口迁移——当今世界种族格局的奠定 人口迁移的原因： （课本P40人口迁移的原因和表现） 新航路的开辟促进了世界各地人们的相互往来，推动了人口的迁移 人口迁移的表现： 1.欧洲人→美洲建立殖民地：美洲的印第安人人口减少； 2.欧洲人→美洲，黑人作为奴隶→美洲：美洲成为世界上种族混合程度很高的地区； 3.大洋洲、非洲、亚洲等地区也都有族群混合现象。 5 人口迁移与物种交换 人口迁移——当今世界种族格局的奠定 特点： 主导国家： 迁移方式： 迁移方向： 迁移趋势： 由欧洲国家主导 自愿移民与被迫移民相结合 从旧大陆向新大陆迁移；从宗主国向殖民地、附属地迁移；从已开发国家向未开发地区迁移 人口迁移数量不断增加，范围不断扩大 6 人口迁移与物种交换 人口迁移——当今世界种族格局的奠定 影响： 1.改变人口地理分布； 2.出现族群混合现象； 3.促进世界物种交换； 4.促进美洲经济开发。 1.欧洲人对美洲殖民掠夺； 2.印第安人灭顶之灾； 3.黑奴贸易罪恶深重； 4.各种疾病传播蔓延。 材料：美洲成为世界上族群混合程度很高的地区：土著印第安人、欧洲白人、非洲黑人，以及其他混合血统的人，共同生活在这里。 15世纪中叶至19世纪末叶，西方殖民国家为了向美洲殖民地种植园和矿山提供劳动力，从非洲掳走大批黑人，非洲丧失劳动力达1亿人以上。 积极性： 消极性： 7 人口迁移与物种交换 物种交流——人口迁移促进了世界动植物的大交流 欧亚→美洲 美洲→世界 植物 动物 微生物 “哥伦布大交换” 小麦、燕麦、大麦、 裸麦、橄榄、葡萄等 马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜、可可 马、牛、猪、羊、鸡等 小龙虾、黑豚、负鼠等 各种疾病和传染病病菌（天花、麻疹、白喉、水痘、流感、梅毒等） 特点： 欧洲具有主导性； 内容具有丰富性； 结果具有两重性； 范围具有全球性； 交流具有双向性； 时间具有长期。 8 人口迁移与物种交换 物种交流——人口迁移促进了世界动植物的大交流 影响： 材料一：（欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，从人类观点视之—也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——克罗斯比《哥伦布大交换》 材料二：从1519年开始，天花伴随着其他疾病的流行（麻疹、白喉、水痘、流感等）毁灭了阿兹特克帝国，不到一个世纪，墨西哥的土著居民由1700万锐减到130万。 ——《新全球史》 1.丰富食物结构； 2.增加粮食产量； 3.促进人口增长； 4.促进经济开发； 5.促进文明交融。 积极性： 消极性： 1.导致疾病传播； 2.伴随殖民掠夺。 总之，全球物种的交换，逐渐改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。 9 二 商品的世界性流动 10 商品的世界性流动 原因： 全球海路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性 新兴大西洋贸易 传统印度洋贸易 新兴太平洋贸易 11 商品的世界性流动 新兴的大西洋贸易——国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸 第一条路线： 欧美贸易 第二条路线：三角贸易 美洲 欧洲 传统的印度洋贸易——欧洲商人在与阿拉伯商人竞争中逐渐占据优势 葡萄牙人 金属、蔗糖、烟草 手工制品 美洲 非洲 欧洲 出程：廉价货物换奴隶 中程：非洲黑人奴隶 归程：金银、烟