启示型观点类论述题专项训练---2024届高三历史统编版二轮复习

2024届高三历史复习备考论述题专项训练 启示型观点类论述题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型扫描 启示型观点类论述题主要是针对某一历史现象、历史行为、历史举措，或者历史阶段谈谈这些问题对你个人的启示，这种启示必须符合历史学科特色，而不是人生发展或者个人生活之类的，而是从历史发展、时代进步的角度所得出能够指引社会变化发展的具有实操性的启示，这些启示必须具有很浓厚的历史学科色彩。这类题目有些事呈现启示类材料，有些是提炼启示类观点。 考查主题 这类论述题主要考查学生运用历史知识解决现实问题的能力，凸显出历史与现实的有效结合，考查学生从历史中汲取教训、得出启示的能力和思维。 训练集锦 1．（2024·山东聊城·一模）阅读材料，回答问题。 2021年热播的电视剧《觉醒年代》，回溯中国共产党从起源、孕育到诞生的整个过程，生动再现20世纪初期的历史大变局，是一部重大革命历史题材的主旋律史诗大剧。 材料一  《觉醒年代》第一集，开篇即以旁白的形式交待该剧的历史背景，“那是在1915年第一次世界大战爆发的第二年，国际国内形势非常紧张”，并通过以下几个精心设计的视觉式的隐喻镜头来表现。 镜头一：一个大仰角拍摄的骆驼脚掌几乎覆盖了整个画面，只用这一个镜头就表现出当时中国正处于重重压迫之下，且观众的代入感很强，会产生一种被踩踏的感觉。 镜头二：骆驼进入北京城，用了大量的特写和慢镜头来表现车辙。“车辙”在剧中是一个带有高度隐喻和象征性的细节逻辑：自两千多年前秦始皇用“车同轨”框定中国的车辙以来，直到剧中故事发生的时代，中国还在沿用古老的车辙。 镜头三：骆驼商队、老百姓的车、北洋士兵的马队，都要从“车辙”上踩踏过去，隐喻中国还在固守原来的老路。 ——摘编自徐妮娜《浅析革命历史题材剧〈觉醒年代〉中的隐喻镜头》 材料二  《觉醒年代》在创作上更加贴近受众，以书写青春破题主旋律。该剧以“南陈北李”为主人公，跟随其人生轨迹，以《新青年》杂志为主线，将历史事件、历史人物和思想潮流串联起来，将故事主体聚焦于一群充满活力的年轻人身上：不仅有和常人一样喜怒哀乐的陈独秀，还有与工人做朋友的李大钊、以笔杆为利剑的鲁迅以及紧跟先辈脚步、积极寻找救国之路的毛泽东和周恩来等。年轻受众对这样一群有梦想、有不足、受挫折也不言弃的年轻人更能有共情体验。 ——摘编自王悦《〈觉醒年代〉给主旋律影视剧的成功启示》 作为历史的观察者，谈谈你对该电视剧以《觉醒年代》命名的理解。 （要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑正确，条理清晰。） 2．（2024·陕西西安·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料  马基雅弗利（1469—1527）：追求权力和财富是人最基本的欲望，人能自由地使用财产，国家的建立是为了人的需要，而不是神的意旨。 孟德斯鸠（1689—1755）：只有法治的政府，才会有公民的政治自由（权利），要保障公民的政治自由（权利），就必须实行“三权分立”原则。 卢梭（1712—1778年）：定期召开的人民大会必须要有法律保证，否则，人民就有理由推翻他们，重建一个守法的政府。 1948年，《世界人权宣言》第15条规定：“人人有权享有国籍，任何人的国籍不得被任意剥夺。”后来各国又签订《公民权利与政治权利国际公约》。 ——摘编自黄琳《近代西方权力观的演变及启示——从马基雅弗利到卢梭》等 根据材料并结合所学知识，围绕西方近现代法律与民权发展的历史提炼一个论题，加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰。） 3．（23-24高三上·湖南长沙·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  20世纪20、30年代，一批当时中国知名的经济学家、社会学家、哲学家等参与了一场旷日持久的争论。 章士钊一战后曾游历欧洲，目睹其满目疮痍后，片面地将资本主义的内在矛盾归因于工业化。因此，为避免中国重蹈覆辙，时任北洋政府教育总长的他于1923年8月发表《业治与农》一文，他宣称“吾国当确国是，以农立国”。此文一出，争议不绝于耳。 梁漱溟鼓吹复兴中国传统文化，认为中国发展的根本在农业，工业发展应摆到农村、农业发展之后，“乡村建设是中国工业化的唯一道路”。在董时进看来，世界工业国已有许多，竞争激烈，如果中国再加入其中，不会有太大发展空间；中国如以工立国，必然导致外资入侵，进行资源掠夺；相较而言，以农立国更适合中国国情，以农立国能保持社会稳定，无所谓失业和罢工。 吴景超对董时进的观点提出了批评，称其观点为“经济上的复古论”，中国要摆脱经济上的落后面貌，必须采行西方“机械的生产方法”。他指出，“在目前这种外患严重的时期，我们对于如何使中国由弱而强一问题，一定看得比如何使中国由贫而富一问题更为重要”。张培刚指出，“只有政府实际负