2.2 基因在染色体上课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

2.2.2 基因在染色体上 1 一、萨顿的假说（基因在染色体上） 二、摩尔根的“打脸”与“被打脸”(提出假说) 三、摩尔根的“打脸”与“被打脸”(验证假说) 四、遗传规律的现代解释（分离、自由组合） 六、几道典型习题 基因在哪 五、遗传规律的现代解释（连锁、交换） 等位基因行为 同源染色体行为 萨顿 独立性 存在 方式 来源 分配 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 体细胞中同源染色体成对存在，一条来自父方，一条来自母方 配子只含有同源染色体中一条 体细胞中基因成对存在，一个来自父方，一个来自母方 配子只含有等位基因中的一个 非同源染色体自由组合 非等位基因自由组合 亲子代间染色体保持相对稳定的形态结构 或 子代 AaBb AB Ab aB ab 子代 亲子代间基因保持完整性和独立性 等位基因行为 同源染色体行为 萨顿 独立性 存在 方式 来源 分配 假说：基因在染色体上 基因和染色体的行为存在明显的平行关系 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一、萨顿的假说（基因在染色体上） 二、摩尔根的“打脸”与“被打脸”(提出假说) 三、摩尔根的“打脸”与“被打脸”(验证假说) 四、遗传规律的现代解释（分离、自由组合） 六、几道典型习题 基因在哪 五、遗传规律的现代解释（连锁、交换） 摩尔根早期是一个坚定的反孟德尔主义者，他也不同意萨顿的假说。 果蝇容易饲养，繁殖快，室温下10多天就繁殖一代，一只雌果蝇能产生几百个后代（容易获得具有统计学意义的数据）。果蝇具有许多容易区分的相对性状。所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。 × 摩尔根和他的学生养了一群果蝇，繁殖多代都是红眼，后来偶然出现了一只白眼雄果蝇。 ①如何才能知道白眼是显性还是隐性？ ②如何让果蝇杂交？ 处女蝇 受精囊 野生红♀ 小白♂ 雌果蝇生殖器官有受精囊，可保存与多只雄果蝇交配所得的大量精子。因此，在做果蝇杂交实验的时候，为确保实验结果的可靠性，雌果蝇必须未交配过，称为处女蝇。        雌果蝇自羽化（破蛹而出）开始10小时之内尚未性成熟而无交配能力。 将收集到的处女蝇，单独培养3天，如果产卵就说明不是处女蝇了。在确认为处女蝇的情况下再放入雄蝇，进行杂交实验，才能得到可靠的实验结果。 这里要引导学生得出性状表现和性别相关联 8 × × 摩尔根和他的学生养了一群果蝇，繁殖多代都是红眼，后来偶然出现了一只白眼雄果蝇。 ①如何才能知道白眼是显性还是隐性？ ③如何才能知道红眼和白眼这对相对性状的遗传是否遵循孟德尔遗传规律呢？ ②如何让果蝇杂交？ 处女蝇 受精囊 野生红♀ 小白♂ 这里要引导学生得出性状表现和性别相关联 9 × × 2红眼雌 1红眼雄 1白眼雄 3红眼 ： 1白 野生红♀ 小白♂ 红眼女儿 小白♂ × 1红眼雌 1红眼雄 1白眼雄 1白眼雌 同时进行 回交 10 果蝇的性别决定 XO XY XX XXY 性染色体组成 果蝇性别 雄性 雌性 雄性 雌性 果蝇的性别与Y染色体无关，与X的条数有关 后来人们发现正常雄果蝇含有Y染色体。Stevens观察到的“X染色体和autosome连在一起”实际上是Y染色体，下面对应的那条“autosome”实际上为X染色体。 摩尔根虽然使用了不完全正确的观察结果，但是现代研究表明果蝇的Y染色体在性别决定中不起作用。果蝇Y染色体的主要是赋予雄果蝇以育性，即XO和XY果蝇虽然都是雄性，但是XO雄果蝇是不育的，XY雄果蝇才是可育的。 11 事实1：果蝇红/白眼遗传与性别相关联 事实2：果蝇性别取决于X染色体 萨顿：基因位于染色体上 红/白眼色基因位于X染色体上， Y染色体不含其等位基因 提出 假设 × × 2红眼雌 1红眼雄 1白眼雄 3红眼 ： 1白 野生红♀ 小白♂ 基于事实的基础，结合萨顿的解释，提出合理的假说。 12 一、萨顿的假说（基因在染色体上） 二、摩尔根的“打脸”与“被打脸”(提出假说) 三、摩尔根的“打脸”与“被打脸”(验证假说) 四、遗传规律的现代解释（分离、自由组合） 六、几道典型习题 基因在哪 五、遗传规律的现代解释（连锁、交换） XWXW红眼（雌） XwY白眼（雄） XW XWXw红眼（雌） XWY红眼（雄） 配子 Xw Y XW Xw XW Y XWXW红眼（雌） XWY红眼（雄） XWXw红眼（雌） XwY白眼（雄） F2 F1 亲本 配子 XW——红眼 Xw——白眼 红/白眼色基因位于X染色体上， Y染色体不含其等位基因 × × 红眼雌 红眼雄 白眼雄 野生红♀ 小白♂