北师课改版八年级物理第一章 常见的运动第6节《乐音和噪声》参考教案（2份打包）

六、乐音和噪声 第二课时 一、教学目标 1、知识与技能 · 了解噪声的来源和危害 · 知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 2、过程与方法 · 通过体验和观察，了解防治噪声的思路 3、情感、态度和价值观 · 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识 二、教学重难点 重点：噪声控制的途径 难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识 三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒 四、教法与学法：分组讨论法、阅读法 五、教学过程： 放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。 然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？ 1、噪声的来源 · 学生活动 （1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义。 （2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？ 总结学生的分析，得出噪声的含义： 发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度） 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度） 2、噪声的等级和危害 · 学生活动 （1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的？ （2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？ （3）认真阅读P36的噪声分类表。 （4）观察表1-10 城市环境噪声标准 为了更有效地控制噪声，可以用法律的手段，保护盒改善我们生活的环境，保障人体的健康。 3、噪声的防治 复习人耳听到声音的过程： 声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动 （声源发生处） （声音的传播过程） （人耳） 演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。 · 学生活动 （1）观察与思考：观察图1-32，你能说说可以从哪些环节减弱噪声吗？指出控制噪声的措施分别在哪里实施的； （2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子 综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径： 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。 （3）观看录像。加深对噪声的了解 课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？ 怎样防治噪声？ 布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？ 教学后记： 这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。 1 / 2 $$ 六、乐音和噪声 第一课时 教学目标 1、 知识目标 · 了解声音的特性。 · 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 · 不同发声体发出乐音的音色不同。 2、 能力目标 · 通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。 · 培养学生科学探究的能力。 3、 情感目标 · 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。 · 培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。 教学重点 音调、响度、音色的概念及其影响因素。 教学难点 探究决定音调、响度的因素。 教学方法 探究法、演示法。 教学用具 钢尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有细绳）、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。 课时安排 2课时 教学过程 一、创设问题的情境，引入新课 ［师］生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们注意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同？ ［生甲］前者的演唱声音低沉，后者的演唱声音尖细。 ［生乙］前者的演唱是通俗唱法，后者的演唱是民族唱法。 ［生丙］前者的演唱声音小，后者的演唱声音大。 ［生丁］前者的演唱音调低，后者的演唱音调高。 ［师］有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动。 二、进行新课 一）音调 ［师］每组的实验台上备有不同齿数的齿轮，请同学们想办法使纸片发声。 ［生］把纸片的一个边紧压在齿轮上，转动齿轮，听它振动发出的声音。 ［师］使纸片接触齿数较多的齿轮，注意观察纸片振动发声时振动得快慢及声音的特点。 ［生］纸片振动得较快，声音尖而细。 ［师］使纸片接触齿数较少的齿轮，注意观察纸片振动发声时振动得快慢及声音的特点。 ［生］当纸片接触齿数较多的齿轮时，纸片振动得较快，音调高；当纸片接触齿数较少的齿轮时，纸片振动的较慢，音调低。 ［师］同学们刚才的探究活动很成功，为同学们成功的合作及探究鼓掌。请同学们阅读