专题四 第3讲 变异、育种和进化-【成功方案】2024年高考生物艺术生文化课总复习教师用书(Word)

第3讲　变异、育种和进化 【考纲解读】 考纲要求 命题立意 1.基因重组及其意义(Ⅱ)。 2．基因突变的特征和原因(Ⅱ)。 3．染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。 4．生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。 5．转基因食品的安全(Ⅰ)。 6．现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。 7．生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。 1.基因突变和基因重组的形成原因、特点及意义。主要考查基因突变与生物性状的关系，根据性状推理判断变异类型。多以选择题结合图示或给予信息的形式出现。 2．染色体结构变异和染色体数目变异的判断及特点。常结合细胞分裂图像和考查异常减数分裂与染色体变异的关系；注意交叉互换型基因重组和易位型染色体结构变异的区别。 3．生物育种的方法、原理和操作过程，常以育种流程图分析的形式考查。 4．现代生物进化理论的基本内容，重点考查生物进化、物种形成，通过种群基因频率或基因型频率的计算考查科学思维能力。 5．共同进化与生物多样性的形成，主要通过实例考查共同进化及原因分析。 【知识体系】 考点一　生物的变异与育种 1．变异与育种的整合 2．生物可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异 (1)基因突变：具有普遍性、随机性、低频性、不定向性和多害少利性，产生新基因，是生物变异的根本来源。 (2)基因重组：包括交叉互换和自由组合，产生新的基因型，导致重组性状出现，是形成生物多样性的重要原因之一。 (3)染色体变异：包括染色体结构变异和染色体数目变异，是生物可遗传变异的重要来源。 3．生物变异在育种上的应用 项目 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组 育种 程序 应用 用纯种高秆抗病 小麦与矮秆不 抗病小麦培育 矮秆抗病小麦 高产青霉菌 用纯种高秆抗病 小麦与矮秆不抗 病小麦快速培育 矮秆抗病小麦 三倍体无子西瓜、 八倍体小黑麦 转基因“向日葵豆”、 转基因抗虫棉 【易错易混】 1．基因突变会产生新的基因，新的基因是原有基因的等位基因，是生物变异的根本来源；基因重组不产生新的基因，但会形成新的基因型，是生物变异的主要来源(　　) 2．基因通常是具有遗传效应的DNA片段，HIV的遗传物质是RNA，不能发生基因突变(　　) 3．DNA分子中碱基对排列顺序发生改变，一定会引起基因碱基序列的改变。(　　) 4．基因突变不一定会引起生物性状的改变(　　) 5．减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组，非同源染色体的染色单体间发生片段交换不属于基因重组(　　) 6．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化，染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响(　　) 7．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化(　　) 8．单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育(　　) 9．杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变育种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体变异(　　) 10．用秋水仙素处理细胞群体，M(分裂)期细胞的比例会减少(　　) 答案：1.√　2.×　3.×　4.√　5.×　6.×　7.√　8.×　9.√　10.× 题组一　可遗传变异的种类及实质 1．囊性纤维病是一种常染色体隐性遗传病，患者编码CFTR蛋白的基因发生突变，导致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸，其空间结构发生变化，使CFTR转运氯离子的功能异常。下列关于该病的叙述，正确的是(　　) A．在男性中的发病率等于该病致病基因的频率 B．病因是正常基因中有三个碱基发生替换 C．该实例说明基因突变具有随机性的特点 D．患者体内细胞的相关基因数量不会发生改变 D　该病是常染色体隐性遗传病，假设致病基因的频率是a，在男性中的发病率为a2，即在男性中的发病率等于该病致病基因的频率的平方，A错误；囊性纤维病患者的CFTR蛋白第508位缺少苯丙氨酸，一个氨基酸是由mRNA上的一个密码子决定的，一个密码子包含3个碱基，那么说明相关基因发生了3个碱基的缺失，B错误；基因突变的随机性是指在任何时期、不同DNA、同一DNA不同部位都可以发生突变，题干信息无法体现出这一点，C错误；该病是发生了基因突变，基因突变并不会改变基因的数目，D正确；故答案为D。 2．某种染色体结构变异如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．染色体片段发生了颠倒 B．染色体发生了断裂和重新组合 C．该变异是由染色单体分离异常所致 D．细胞中的遗传物质出现了重复和缺失 B　由题图可知，图中的两条非同源染色体发生了断裂，片段交换位置后重接