5.1《阿Q正传（节选）》导学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《阿Q正传》导学案 班级 姓名 小组 评价 任务目标 1.掌握《阿Q 正传》的故事情节和主要人物形象。 2.分析小说中的讽刺艺术和象征手法。 3.探讨《阿Q 正传》的主题思想和现实意义。 重点难点 1.深入理解阿 Q 这一人物形象的特点和意义。 2.体会小说对中国国民性的批判。 3.领悟小说所反映的社会问题和文化内涵。 学法指导 自主、合作、探究 教学内容 1、 走近鲁迅 鲁迅（1881-1936)，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他于1918年首次用"鲁迅"的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 主要作品：小说集《呐喊》，包括《狂人日记》《阿 Q 正传》《孔乙己》《药》《故乡》《社戏》《一件小事》《风波》等14篇作品；《彷徨》，包括《伤逝》《祝福》等11篇作品；《故事新编》，包括《补天》《奔月》《理水》等8篇作品。 散文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等10篇作品。 散文诗集《野草》，包括《秋夜》《过客》等23篇散文诗。杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《二心集》《南腔北调集》等。 2、 写作背景 《阿 Q 正传（节选）》：辛亥革命推翻了中国延续了两千多年的封建帝制，但它没有完成反帝反封建的民主革命的伟大任务。因此，广大农民在革命之后，仍处于帝国主义和封建主义的残酷剥削和压迫之下，承受着政治上的压迫、经济上的剥削和精神上的奴役。 封建统治者为了维护自己的统治，采取了暴力镇压和精神奴役的政策。统治者的"精神胜利法"和对人民进行的封建麻醉教育，使劳动人民忘却了压迫和屈辱，无反抗、无斗志，永远处在被压迫、被剥削、受毒害的状态中，成为封建统治者的奴才和顺民。鲁迅以思想家的冷静和深邃的思考，以文学家的敏感和专注，观察、分析着所经历的一切，感受着时代的脉搏，逐步认识了自己所经历的革命、所处的社会和所接触的人们的精神状态。这便是《阿 Q 正传》基本的写作背景。 三、情节结构 《阿Q正传》是鲁迅创作的一部中篇小说，小说的结构层次可以分为以下几个部分： 第一部分（第一章《序》）：介绍阿 Q 的身世。 第二部分（第二章《优胜活动》、第三章《续优胜记略》）：描写阿 Q 性格的主要特征——精神胜利法。 第三部分（第四章《恋爱的悲剧》、第五章《生计问题》、第六章《从中兴到末路》）：描写阿 Q 在现实生活中的各种遭遇。 第四部分（第七章《革命》、第八章《不准革命》）：描写阿 Q 在未庄风传辛亥革命中的表现和遭遇。 第五部分（第九章《大团圆》）：阿 Q 被杀。 3、 阅读课文节选的内容，理解文章内容。 4、 深入探究 1.阿 Q 是一个怎样的形象？请结合课文内容进行分析。 阿 Q 是一个流浪的雇农，无财产，只能靠出卖自己的劳动力生活。身处社会底层，受到残酷的剥削、压迫和凌辱，但他竟能麻木健忘，自轻自贱，自欺自慰。构成阿 Q 性格整体的基本元素有以下几个方面： ①自尊自大而又自轻自贱。阿 Q 不把未庄人放在眼里，对赵太爷和钱太爷也"不表格外的崇奉"。他的名言是："我们先前﹣﹣比你阔的多啦！你算是什么东西！"阿 Q 被打败之后，为了求饶，轻易承认自己是虫豸。赌博赢来的钱被抢走，竟然自打嘴巴，用自残的手段来消除失败的痛苦。 ②争强好胜但又忍辱屈从。一方面，阿 Q 争强好胜的心理甚至发展到了与别人比丑的荒唐地步；另一方面，阿 Q 受尽压迫凌辱，却只是默默忍受，甚至主动地接受挨打。 ③狭隘保守但又盲目趋时。阿 Q 自以为见识高，其实却狭隘无知，凡是不合未庄老例的，他都认为是错的；阿 Q 不容任何变革，只认祖宗章法，自觉维护封建思想和封建道德。但阿 Q 又盲目趋时，进过几回城就嘲笑乡下人没见过世面。 ④畏惧强暴而又欺压弱小。怕硬：承认自己是虫豸，说"君子动口不动手"，甚至耸了肩膀主动接受挨打。欺软：朝小尼姑吐唾沫，为自己对尼姑动手动脚的行为感到得意。 ⑤敏感禁忌而又麻木健忘。阿 Q 对自己的弱点很敏感，讳说"癞"以及一切近于"赖"的音，但一面对实际的屈辱，他又变得麻木健忘。 2. 从阿 Q 的身世经历与他生活的环境中，归纳出造成他扭曲性格的原因。 ①阿 Q 是一个只能靠打短工维持生计、无姓无名无籍贯的奴隶，地位卑微。封建乡绅、望族大姓掌控着当时乡村社会的一切，以阿 Q 为代表的势单力薄的贫农往往