《说明的顺序》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

写作:说明的顺序 部编版语文八年级下册第二单元 1.结合学习过的说明文,熟悉三种说明顺序。 2.能根据说明对象的特征,确定说明内容,合理安排整体的说明顺序。 3.能根据事物的不同特点和写作时的具体情况,合理选择局部的说明顺序。 写作目标 写好一篇说明文,首先要抓住说明对象的特征,其次要运用恰当、合理的说明顺序。什么是合理的说明顺序?合理的说明顺序,指的就是能很好地表现事物或事理特征的顺序,符合人们认识事物或事理的规律。 常见的说明顺序: 1、空间顺序 2、时间顺序 3、逻辑顺序 好的内容,必须有恰当的表现形式。为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说明的顺序。 活动一:师生合作,学习写作知识 1、时间顺序:按照事物发生发展的先后顺序来说明,多用于介绍事物的变化过程、制作工序等。包括历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序等。 例1:法布尔的《蝉》一文中介绍蝉的生命历程时就采用了时间顺序,依次说明了蝉“幼虫”“成虫”“卵”“幼虫”的生长变化过程。 例2: “立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。” (《大自然的语言》) 时间顺序。先写“立春过后”的物候变化,再写“转入炎热的夏季”,接着写到了秋天大自然的变化,最后写迎接风雪载途的寒冬。 2、空间顺序:按照事物空间存在的方式介绍,可以按照从外到内,或从上到下,或从整体到局部的顺序来介绍说明。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征,便于读者理解。 例1:《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的;这样安排合乎人们观察事物的习惯,是最合理的顺序。 例2:《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍,就采用了空间顺序。用“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个短语将画卷分成三个部分,然后按照从前到后的空间方位依次进行说明,且在介绍“画面开卷处”汴京近郊的风光时,采用了由远及近的顺序。 空间顺序 8 例3:《人民英雄永垂不朽》 1.瞻仰纪念碑的顺序:由远及近,由前到后 从东长安街 未进入广场 越过广场 走到纪念碑台阶前,从近处 踏上第二层平台 从碑身东面起 往南转到碑身的后面 最后来到碑身的正面 走下台阶、离开纪念碑。 2.空间方位顺序:(由下而上介绍纪念碑) 台阶——平台——(大小碑座)——碑身——东西两侧上部——碑顶。 9 3、逻辑顺序:按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序,可以由个别到一般,由具体到抽象,由主要到次要,也可以由现象到本质,由原因到结果。这种说明顺序既可以用于介绍实体的事物,也可以用于介绍抽象的事理。 例1:《苏州园林》 由总到分:先从整体上说明苏州园林处处如画,后从各部分介绍如何处处如画; 从概括到具体:先概括写“四个讲究”,后具体介绍这“四个讲究”; 由主到次:先说这“四个讲究”是从大处着眼的,然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。 逻辑顺序 由概括到具体:先概括整体,再从多个角度具体介绍。 由现象到本质:从某些现象入手,深入本质介绍事理。 由主要到次要:对若干说明内容进行恰当的主次排序。 由个别到一般:罗列个体案例,并归纳总结一般特征。 由性质到作用:从介绍事物本身到介绍该事物的功用。 由原因到结果:介绍事物或现象的成因。 由质疑到解疑:从提出问题到回答问题。 由简单到复杂:由浅入深地介绍某事理。 11 请同学们以《恐龙无处不有》为例,绘制思维导图,小组探究:事理说明文是否也会采用多种说明顺序? 说明文的各种说明顺序不是孤立存在的,有时可以根据需要综合地予以运用。只要能够真实反映事物的内在联系和人们认识的规律,作者可以对各种说明顺序和方法灵活地加以利用。 说明顺序的综合使用效果 《中国石拱桥》这篇课文,除了按从古到今的时间顺序外,又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明,先谈石拱桥的一般特点,再概括介绍中国石拱桥的总体情况,接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就。介绍赵州桥、卢沟桥时,又强调了石拱桥“不仅形式优美,而且结构坚固”的特点。最后总说我国石拱桥有光辉成就的原因,以及社会主义时期石拱桥的发展。 指点迷津: 第一,根据说明对象选择、确定说明顺序。说明顺序只是辅助说明的手段,应该采取哪种或哪几种说明顺序,要根据说明对象的特点来选择。 第二,使用一些语言标志,表明说明顺序。说明文往往要借助标志性词句表明说明层次和顺序,使内容相连,结构严密。 第三,根据说明特征分清主次,合理使用说明顺序。比如,《苏州园林》这篇文章以逻辑顺序为