恐龙世界（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级下册

窗体顶端 恐龙世界教案设计 教学目标：认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙外形特点，能用喜欢的方法表现恐龙。 教学重点：独立或合作完成一幅恐龙生活场景图。 教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。 学情分析：本阶段的学生已经具备一定的观察能力，能够通过观察、分析表现事物。在思考问题时，开始由直观思维逐步向抽象思维过渡。对于这种已经消失的动物，学生通过图片和想象来认识它，这种想象需要创造性思维支持。 教师：课件、课本、范画等。 学生：课本、图画本、水彩笔、各类小型的恐龙玩具或图片等。 一、导入新课 1、同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们看看它是谁？（学生回答）[]对了，它是恐龙。这一节课就让我们一起来探索恐龙世界，来了解一下它们吧！（板书课题） 二、新授 恐龙在2.2亿多年前作为地球霸主，曾统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了！你知道它们是怎么消失的吗？（学生回答） 陨星撞击说：是因为陨星撞击地球表面发生了大爆炸，巨大的烟尘遮天蔽日，地球进入了一段冰河时期，到处都是死去的植物和动物，恐龙灭绝了。 气候变迁说：地球气候陡然变化，气温大幅下降，造成大气含氧量下降，领恐龙无法生存，最终导致恐龙从地球上消失了。 物种争斗说：恐龙末代，最小的哺乳类动物出现了，这些动物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食，吃光了恐龙蛋。 那恐龙已经消失了，又是怎么被发现的呢？（学生回答） 对了，你们真厉害！是根据化石发现的，考古学家根据发现的恐龙蛋化石、足迹化石、骨骼化石、粪便化石，推断出恐龙的形体、生活习性和生活环境等。从而推断出三个时期：同学们，你们知道么？（学生回答）白垩纪、三叠纪、侏罗纪。非常好，大家的知识储备很丰富嘛！老师带来了几种恐龙，请同学说一说自己认识的恐龙吧！出示PPT中的恐龙（同学们说出他们的名称）。大家真的很厉害，那我们看看考古学家是怎么给他们分类的吧！根据他们的生活习性分为：草食性恐龙、肉食性恐龙、杂食性恐龙。草食性恐龙是最令人惊奇的恐龙。它们大都头部细小、四足行走、身躯高大威猛，这是它们防御肉食恐龙的巨大武器，而且只有不停地吃才能满足庞大身体的需要。特点总结：梁龙的特点：头小，脖子长，四肢行走，尾巴长。诶？肉食性恐龙呢？肉食性恐龙有的体形非常庞大。它们的下颌（hé）非常有力，牙齿呈锥（zhuī）形弯曲，就像军刀。它们的尾巴粗壮有力，可以用来支撑身体。特点总结：霸王龙的特点：头巨大、牙齿锋利。前肢短小，后肢强壮，尾巴粗而短。 3、 创作练习 我们了解了这么多的恐龙知识，你们想不想自己也创作一个恐龙的作品啊？别着急！看一看其他人是通过哪些方式创作的恐龙。希望同学们能用喜欢的方法来表现恐龙。老师呢，是采用了绘画的方式。 （一）、绘画步骤：1.抓住特点画外形。2.画细节纹理。3.添画背景。4.涂上颜色。 （二）、让我们欣赏一下学生作品。 （三）、艺术实践： 1.选择自己喜欢的绘画方法，画出不同恐龙的外形特点，要求形象生动。2.添画出恐龙生活的环境，画面协调而美观。 学生实践，教师巡回指导。 四、展示学生作业，评价作业（自评、他评、教师评）。 五、课后拓展 我们怎样做才能保护好我们的地球家园呢？ 节约水电、废物利用、垃圾分类、低碳出行。避免我们人类从地球上消失。 板书设计 恐龙世界 分类 结构 草食性恐龙 头 肉食性恐龙 脖子 杂食性恐龙 身体 四肢 尾巴 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$