Unit 7 第2课时 Section A (3a-3c) (教学设计)-【上好课】八年级英语下册同步高效课堂（人教版）

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 人教版八年级下册 授课题目 Unit 7 What’s the highest mountain in the world? 课时 第 2课时 主题情境 地理自然环境与动物保护 授课教师 内容分析 本课内容是义务教育教科书人教版英语八年级下册第7单元Section A 阅读课。这是一篇关于珠穆朗玛峰的说明文，属于“人与自然”主题范畴中“自然生态”这一主题群，涉及“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”的子主题内容。通过视频、图片使学生走近珠穆朗玛峰，了解登山的危险，登山者 的成就，进而让学生体会人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神，从而在生活中塑造勇敢面对困难、坚持不放弃的人格力量。 学情分析 在第一课时，学生已经学习并能熟练谈论地理与自然，会表达较大数字。在阅读策略上，八年级的学生已初步具备了运用略读、寻读技巧获取主要信息的能力，但是对于寻求细节信息方面的能力还需要加强。这篇文章的教学强化对本单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能，在练习活动的设计上紧密练习快读和细读阅读策略。 课标要求 � 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。 � 能围绕话题，运用所学语言结构，与他人进行日常交流。 � 能在教师的指导下参与角色表演。 教学目标 1. 语言能力：学习掌握词汇achieve, include, succeed, in the face of, even though等；.能阅读地理和自然话题的文章。 2. 学习能力：.通过标题与插图，读前预测文章内容；学会总结段落大意，罗列各段要点；培养学生对阅读中细节题的考查。 3. 思维品质：鼓励学生在实现理想的道路上勇于面对困难，永不言弃。 4. 文化意识：学习攀登者们所传达的永不言弃和战胜自然的精神品质。增强战胜苦难的、挑战自我的信心，培养民族自豪感。 教学 重难点 重点： 1. 培养在英语阅读中获取细节信息的能力，提高阅读的效率。 2. 能够阅读有关“地理和自然话题”话题的说明文并培养获取文章大意和细节信息的能力。 难点：通过小组合作方式讲述身边的“攀登山脉”励志故事，进一步感悟坚持梦想、永不放弃的精神并在学习生活中运用。 学习目标 1. 通过略读、精读等方式，能够运用寻找关键词等阅读技能，列举各段要点及寻找细节信息，并能深入理解文本，提升阅读能力； 2. 通过阅读了解珠穆朗玛峰有关信息，并能熟练运用形容词和副词的比较级、最高级对比谈论珠穆朗玛峰； 3. 通过小组合作方式讲述身边的“攀登山脉”励志故事，进一步感悟坚持梦想、永不放弃的精神并在学习生活中运用。 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 预设问题 学生在寻找文章细节内容时可能会没有头绪从而逐字逐句费时间阅读 解决方案 在快读环节划分好文章结构和板块，精准定位文章内容。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part1： 情景导入 （3min） 1. Greeting. 2. Show the picture.Suppose you and your guide are traveling. Guide:Did you know Where it is? S1:Himalayas. Guide:Yes,and there is one of the most popular places for climbers. Qomolangma !Did you know anything about the mountain? S1:Yes, I do. It’s the highest mountain in the world. Guide:Did you know how high it is ? S1:It’s 8,848.86 meters high. Guide:Yes,This time I’d like to take you to Qomolangma for mountain climbing.Let’ go! Look at the pictures and answer. 课堂的连贯一致性，继续导游模式，情景创设。引入本节课阅读主题--珠穆朗玛峰。激发学生学习的兴趣。 Part 2： 读前感知 （7min） 1. Before reading,Look at the picture and title in 3a.,then finish tasks. · The article may about_______ · What might