第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

全球联系的初步建立 与世界格局的演变 第7课 【课程标准】 了解新航路开辟引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变、以及对世界各区域文明的不同影响；理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 1 新课导入 15世纪的世界地图 16世纪的世界地图 请同学们观察上面两幅“世界地图”，试比较两个世纪人们对世界的认识有何变化？结合前面所学知识回答，造成这种差异的原因是什么？ 孤立分散 整体联系 局部视野 全球视野 新航路开辟使人类认识世界的视野和能力的全面和深刻的改变 目 录 一、“哥伦布大交换” 二、商品的世界性流动 三、早期殖民扩张 3 根据地图并结合教材，梳理概括人口迁移的原因、表现、影响。 1、原因：新航路的开辟促进了世界各地人们的往来，推动了人口的迁移。 （一）人口迁移 2、表现： （1）欧洲—美洲移民：欧洲人入侵，大批来到美洲并在美洲建立殖民地。 （2）非洲—美洲移民：欧洲人把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲（美洲成为世界上族群混合程度很高的地区）。 （3）其他地区：大洋洲、非洲和亚洲等地也有族群混合现象 一、“哥伦布大交换” 3、特点： 主导国家： （1）由欧洲国家主导 迁移方向： （2）从旧大陆向新大陆迁移； （3）从宗主国向殖民地、附属地迁移；（4）从较发达地区向不发达地区及新开发区移民 迁移趋势：（5）人口迁移数量不断增加，范围不断扩大。 15世纪末到17世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到1574年，西班牙人移民总数达15万。到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。与此同时，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16—17世纪时锐减了约90%。在印第安人锐减的同时，欧洲人又大肆猎捕黑人，运入美洲供奴役。 16—17世纪，英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17—18世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。 —摘编自张箭《地理大发现研究》 （一）人口迁移 一、“哥伦布大交换” 2.物种交换 (1)原因： (2)表现： 欧洲人把欧亚大陆物种引入美洲；美洲的特产也流向世界各地 一、“哥伦布大交换” 欧亚→ 美洲 美洲 → 世界 植物 动物 微生物 小麦、燕麦、大麦、裸麦、橄榄、葡萄等 马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜、可可、烟草等 马、牛、猪、羊、鸡等 小龙虾、羊驼、火鸡等 各种疾病和传染病病菌 （天花、麻疹、白喉、水痘、流感、梅毒） 新航路开辟后的人口迁徙促进了世界动植物的大交流 1.内容丰富 2.范围全球性 3.双向交流 4.结果双重性 5.时间长期性 6.欧洲主导 本质: 世界联系日益增强 物种交换特点 3、疾病传播 （2）表现： （3）影响： 一、“哥伦布大交换” （1）原因： 英国人把沾染天花病毒的衣物、被子送给印第安人 天花病毒让整个南美州人口减少了75%。 人口和动植物的全球性流动 欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。 传染病造成的原住民死亡和原有社会的解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。 【思考探究】哥伦布大交换对人类历史的发展产生了怎样的影响？ 材料一：白人大举移民中南美洲……到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万……英国、法国、荷兰又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。 改变了世界的人文地理格局和自然环境状态 材料二：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结构 物种交流丰富了粮食产量，改变人们的饮食习惯，促进了人口的增长 材料三：据统计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人减少了95%，主要的杀手是旧大陆来的细菌。 促使疾病传播蔓延 材料四：……规定了这样的赏格：“每剥一个12岁以上（印第安人）男子的头盖皮得新币一百镑；……每剥一个妇女或儿童的头盖皮得五十镑！” 给当地居民带来了巨大的灾难，使原有社会解体 背景： 全球海路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性，逐渐形成多海域贸易（传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易）齐头并进的态势。 14世纪前后欧亚主要商路 比较新航路开辟前后的世界贸易图，分析全球贸易网络有什么变化？ 二、商品的世界性流动 （2）大西洋贸易： 二、商品的世界性流动 （1）欧美贸易： 欧洲 美洲 手工制品 贵金属、蔗糖和烟草 （2）三角贸易： ①原因： 殖民者的残酷压榨和传染病的流行，造成印第安人大量死亡，美洲劳动力严重缺乏。 出程：纺织品、枪支、手工制品等 归程：从美洲运金银、烟草蔗糖到欧洲 欧洲 中程：运奴隶到美洲