2024年浙江省中考复习化学探究专题-反应原理与信息类

化学探究-反应原理与信息类 班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、反应原理探究 1． (2022年温州龙湾二模)小龙查阅资料发现：氢气还原氧化铜的实验中，若反应过程通入氢气时间不够，得到的固体产物是铜和氧化亚铜（Cu2O）组成的混合物。于是他对反应产物的生成情况进行了如下探究：利用图甲所示实验装置，称取若干份质量均为0.6克的氧化铜，在相同条件下分别用氢气还原不同时间并检测固体中氧化亚铜的质量，结果如图乙。 （1）利用图甲装置进行氢气还原氧化铜的实验时，正确实验操作顺序为___________。 ①加热； ②停止加热； ③通入制好的纯净氢气； ④停止通氢气 （2）为解释实验结果，小龙对氢气还原氧化铜的反应过程提出如下假设： 反应经历，两个反应，且在同一条件下两个反应同时进行而不是分步进行。根据图乙所示的探究结果分析，假设成立的依据是 。 （3）已知碳的氧化物有CO和CO2，它们之间的反应有：根据碳及氧化物间的转化关系，推测Cu2O在上述实验中生成的过程可能是 。 2． 水冲压发动机是一种新型动力装置，其主要原理是应用了金属镁与热水发生化学反应，反应时放出大量的热，产生较大压力，从而产生动力．那么，镁与水反应的快慢与哪些因素有关呢？ 【查阅资料】①金属镁能与热水反应生成氢氧化镁和氢气： ②氯化铵能与氢氧化镁反应：； ③浓硫酸能吸收氨气，且不产生其他气体 【建立猜想】镁与水反应的速度可能与反应的温度有关 【实验过程】按照下图装置进行实验 小明在实验装置中，分别加入等量的铁粉和蒸馏水，改变反应物温度，在反应过程中添加氯化铵溶液，测量收集氢气所用时间，绘制图像如图乙所示． （1）实验可通过比较______来判断镁与水反应的快慢 （2）镁粉和热水反应一段时间后，镁粉表面又冒出气泡结合资料信息对上述现象予以解释______ （3）小明想硫酸铵是否也能加快镁与水的反应速率，于是用硫酸铵替换氯化铵重复上述实验发现相同温度时，硫酸铵对镁与水的反应速率比氯化铵的促进效果更好，请在图乙中画出添加硫酸铵时，镁与水反应的大致图像______ 3． (2023年金华金东一模)氢化镁（化学式为MgH2）是一种常用的焰火剂，某兴趣小组拟选用如图1装置制备氢化镁。 【查阅资料】 ⑴氢化镁可用氢气与纳米级镁粉加热制得。氢化镁遇水反应生成氢氧化镁和氢气并放出热量。 ⑵常温下镁不与水反应。 【实验步骤】 ①如图1连接装置，再检查装置的气密性； ②装入药品，……，给C装置加热。 ③实验结束时，先停止加热，等装置冷却到室温后停止通入氢气。 回答下列问题： 1 为确保实验安全，请将步骤②中“给C装置加热”前的具体操作补充完整： ； 2 装置A中反应的化学方程式为： ； ⑶实验结束后，同学们利用图2装置检测得到的氢化镁的纯度。取一定质量样品，如图放入Y形管一端，实验开始将Y形管倾斜，水和样品接触，通过测得氢气体积来计算样品中氢化镁的质量。如果测得的结果偏大，可能的原因是： 。 A．Y形管左侧的水倒入右侧排出部分气体 B．导管伸入量筒太长，未将导管拿出就读数 C．未冷却到室温就读数 D．实验前Y形管里有空气 4． (2022年杭州中考)小金设计了一款在缺氧环境或出现高浓度有毒有害气体环境下逃生时使用的自救呼吸器。其设计思路如图甲所示，自救呼吸器的结构如图乙所示（其中箭头方向表示气体流动方向）。 （1）呼吸气路的设计：自救呼吸器使用时，需用鼻夹夹住鼻子，用嘴咬合呼吸软管进行呼吸。在正常呼气时，单向阀A和B的开闭情况是___________（选填“A打开，B闭合”或“A闭合，B打开”）。 （2）生氧药品的选择：小金查阅资料发现超氧化物（用MO2表示，其中M为+1价）可与人呼出气中的CO2、H2O反应生成O2，其反应的化学方程式为： X的化学式为___________。500g超氧化钾（KO2）和500g超氧化钠（NaO2）的生氧性能如图丙所示。小金依据人正常呼吸时需要生氧药品的生氧速度不低于1L/min，并结合自救呼吸器的结构和生氧药品的生氧性能，选取了KO2作为生氧药品。选取KO2的优点是___________。（写出1点） （3）影响自救呼吸器有效防护时间的因素有___________（选填序号）。 ①生氧药品的质量 ②外界有毒有害气体浓度 ③外界氧气浓度 ④生氧药品的种类 5． (2022年杭州中考)同学们用4%的NaOH溶液