第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

历史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 高考链接： 对比分封制与郡县制理解奴隶社会到封建社会的社会转型 深刻理解君主专制与中央集权制度 课程标准高考链接 课程标准 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 目 录 壹 秦的统一 贰 秦朝的暴政 叁 秦末农民起义与秦的速亡 1. 阅读P15所有文字归纳秦统一的背景 一、秦的统一（军事上的统一） 民心：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； 经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍； 小农经济发展的客观需求 秦国：秦国地理位置的优越，物质基础雄厚；军事实力强悍； 秦王：嬴政励精图治、广纳贤才，吏治清明； 军事策略：秦国采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破。 民心 实力 春秋战国时期，商业发达，各地土特产品互相交流。在中原市场上可买到南方的象牙、北方的马匹、东方的鱼盐和西方的皮革。 第二课第十页 货币各异。 2.各地域之间经济交流增加，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 地理位置优越：“据崤函之固，拥雍州之地” 秦国人开始居住在陇山以西，今甘肃省东部，后不断东进，穆公时，夺取关中；秦惠文王时，夺取巴蜀之地。相比于东方六国，秦国突出的地势地形优势有二：一是位居高原，控扼黄河上游，对整个东方有以高凌下之势。二是周围山围水绕，外敌难以入侵，未战而先立于不败之地。因此，秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 一、客观原因【必然性】 1、长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； 2、各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；小农积极的特点客观需求集权政府的支持与维护。 3、秦地理位置优越，物质基础雄厚。 二、主观原因【可能性】 1、数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明； 2、商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛； 3、正确的军事战略——远交近攻的战略和各个击破的策略。 归纳：秦统一的原因 击匈奴 征南越 控西南 BC215年击退匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 BC218-214年征服南方越族地区（开灵渠、设南海、象郡） 加强了对云、贵一带西南夷的控制（设夜郎、桂林郡） 华南、西南地区在秦朝已正式归属中央政权管辖 疆域的统一：奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。 疆域范围 一、秦的统一 北据河为塞 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 南至北向户 面对如此庞大的国家，秦始皇如何管理？ 2.统一过程及拓疆P16第一自然段 BC230-221年 灭六国 韩、赵、魏、楚、燕、齐 实现统一 巩固措施 政治 经济 思想文化 其他 中央 地方 一、秦的统一（政治、经济、文化上的统一） 阅读P16页第二自然段概括秦维护统一的措施 御 史 大 夫 太 尉 皇帝 丞 相 行政 军事（虚设） 监察（副丞相） 大权独揽 任免官员 宫廷警卫 宫门卫戍 宫廷车马 皇室事务 司法刑狱 农 赋 财 政 工商税务皇室财务 民 族 外 交 祭 祀 礼 教 中央官制 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 中尉 将作少府 京 畿 治 安 宫 殿 营 建 互不相属 互相牵制 【政权设置之中央】 君主专制 一、秦的统一 秦阳陵虎符 右在皇帝 左在阳陵 玉玺 天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——《史记·秦始皇本纪》 秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 ——《史记集解》 “朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” —《资治通鉴》 皇权至上 （核心） 皇帝独尊 皇位世袭 结合材料，总结皇帝制度的特点 从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质区别，他不是天下的共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。 天下共主 天下独主 共主的意思是大伙都是平等的，只不过我的威望、感召力或军事力量强大，所以大伙都愿意奉我为主 独主的意思就是，皇帝/国君是这个国家唯一的君主，所谓天无二日，国无二主，秦以后都是如此。 皇帝制度的本质是君主专制，由“王”到“皇帝”的变化，说明了中国古代最高统治者权力逐渐走向高度集中。 11 御 史 大 夫 太 尉 皇帝 丞 相 诸卿 郡 县 乡 里 亭 基层具体事务 郡守、郡尉、监御史 县令\长 地方官制 监察 军事 行政 地方具体政务 【政权设置之地方】 一、秦的统一（政治、经济、文化上的统一） 中央集权 知识拓展 郡县制与分封制比较 分封制 郡