19.5热机教学设计 2023-2024学年鲁科版（五四学制）九年级下册物理

【教学活动】 活动标题 活动 目标 活动内容 教师活动 学生活动 评价 活动 设计意图 演示实验, 导 入 课 题 达成目标1 师出示图片:汽车、飞机、火箭设疑:它们运动时强大的动力是如何产生的?要回答这个问题,我们先看一个小实验。 演示实验:水蒸气冲开橡皮塞(注意:塞子不要塞太紧) 提问1.实验中出现了什么现象?提问2.活塞飞出过程中的能量转化情况.(内能转化为械能) 提问3.“水的内能从哪获得?”,(酒精的燃烧将化学能转化为内能,通过热传递的方式传递给水。) 师小结:通过这个实验,我们不难发现,利用内能可以做功。 师追问:一个小实验,蕴含着一个大道理,这些庞大机器工作原理和刚才实验的原理相同,也是将燃料的化学能转化为内能,再转化为机械能。 师点题:我们把利用内能做功的机器统称为热机,本节课我们一起来学习第五节热机。板书课题:热机 1.学生观察实验。 2.学生思考分析其中能量的转化。 3.学生观察图片并思考这些机器的共同点 教师提问,学生集体回答和个别回答相结合。 语言激励评价-师生评价。 汽车,飞机,轮船等图片,从生活入手引出本节课学习的主题; 一个简单易操作的小实验,在此起了大作用。既激发了学生的学习兴趣,培养了学生的观察能力,又形象直观地揭示了热机的工作原理,成功引入课题。 板 块 一 : 热机和 汽油机 达 成 目 标 2 : 了解四冲程汽油机的基本 构造 达成目标2中的 了解汽油机的工作原理 屏幕出示热机的自主阅读材料,让学生了解1、热机的发展史:蒸汽机――内燃机――喷气发动机――火箭发动机。2、什么是内燃机。 师小结:今天我们来学习热机中的内燃机的代表:汽油机。 汽油机是最常见的内燃机,以汽油为燃料。 师出示模型:对照模型和课件介绍汽油机的构造。 师播放视频:内燃机,初步了解汽油机的的四个冲程。 请同学们结合看到的视频或阅读课本42页汽油机的四个冲程,完善表格中的内容。表格见导学案。 在学生自主学习基础上师检查学生掌握情况,并通过播放Flash动画让学生进一步深化理解四个冲程的工作情况。 1 吸气冲程中吸入的是什么?汽缸中活塞由哪端向哪端运动?进气门和排气门的打开和关闭情况? 2 压缩冲程中,汽缸中活塞由哪端向哪端运动?进气门和排气门的打开和关闭情况?是什么能向什么能转化?压缩冲程末产生什么效果?汽油机是利用什么方式点火的? 3 做功冲程为什么能做功?是什么能向什么能转化? 4 排气冲程中活塞由哪端向哪端运动?进气门和排气门的打开和关闭情况?此冲有什么作用? 拓展提升: 吸气冲程和排气冲程的相同点和不同点;压缩冲程和做功冲程的相同点和不同点。 小试身手: 1、请认真观察以下四幅图,写出各图冲程的名称 2.如图所示,这是某汽油机一个工作循环中的4个冲程,请将它们按顺序排列:_ 3.汽油机工作时,一个工作循环包含_个冲程,活塞往复_次,曲轴转动_周,对外作功_次。 师提出新问题:在汽油机的四个冲程中,只有做功冲程获得机械能,其它三个冲程都要消耗机械能,另外三个冲程所需的机械能从哪获得呢? 师拓展: 内燃机的启动,强调其余三个冲程靠飞轮的惯性来完成的意义。 内燃机不能自行启动。开始要靠外力使飞轮和曲轴转动起来,由飞轮通过连杆带动活塞运动,以后内燃机才能自己工作。所以飞轮的质量大惯性大,完成除做功冲程外的其它三个冲程。 自主阅读,了解热机的发展史,热机的分类,内燃机的概念等知识。 以小组为单位,对照模型叙述汽油机的构造。 观看视频 结合看到的视频或阅读课本42页汽油机的四个冲程,在导学案上自主完善表格中的内容。之后小组代表交流。 小组代表交流各个冲程的工作情况,在学生交流的基础上,教师通过 Flash动画让学生进一步深化理解四个冲程的工作情况。 思考并回答 学生独立完成后小组交流答案,组长带领组员交流解答疑惑。 认真听讲,思考并体会飞轮的作用及内燃机的外力启动。 分层评价。 抽查小组四号同学掌握情况,通过奖加分激励小组竞争。鼓励学生积极地为了小组的荣誉而努力。 教师提问学生集体回答和个别回答相结合。 小组内评价、分层评价、奖励评价-师生评价、生生评价。小组之间的比赛开始了!鼓励学生合作、竞争,积极参与到课堂评价的活动中。 通过习题检查目标2的达成情况。 大屏幕出示练习答案,学生小组交流疑惑,对于集中的错误在班内集体交流。 开阔学生的视野,引出本节的重点内燃机中的代表-汽油机。 对于汽油机的构造这一内容的学习,采用以小组为单位先对照模型及课件自行了解,之后小组代表对照模型在班内交流构造,老师在关键处点拨,这样的处理方式体现了学生为主体,教师只是引导者和启发者。 对于汽油机的工作原理采用三步曲来学习,首先通过视频让学生对于工作过程有直观的了解,之后结合视频或课本自主学习的方式,达到细致了解;最后在交流环节通过Flash动画