古诗词诵读4《临安春雨初霁》（教学课件）-【帮课堂】2023-2024学年高二语文同步学与练（统编版选择性必修下册）

《临安春雨初霁 》 作者：三叶草语文知识课堂 授课人：一叶知秋 选择性必修下册 1 初步导入 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游的诗歌多半多是忧国忧民的，为何会画风突变呢？接下来，让我们在作品里面寻找答案，一起走进陆游的名作——《临安春雨初霁》。 2 学习目标 目标 1.了解陆游的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。 2.鉴赏诗歌的艺术技巧，提升文本理解能力。 3.体会诗人所要表达的思想情感，体会作者无奈。 3 学习清单 壹 叁 贰 肆 教考衔接 布置作业 靶向突破 强化训练 明确文本 深入探究 知人论世 筑牢基础 4 学习任务 知人论世 筑牢基础 5 学习任务 知人论世 筑牢基础 陆游，字务观，号放翁，越州山阴(现在浙江绍兴)人。少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。1154年应礼部试，为秦桧所黜。淳熙五年，被召回临安，先后提举福建及江南西路常平茶盐公事。他一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。晚岁闲居故里。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 【作者简介】 6 学习任务 知人论世 筑牢基础 【写作背景】 陆游的这写这首《临安春雨初霁》时他已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。陆游自王炎调离川陕后，也于淳熙五年（公元1178年）在蜀东归，在福建、江西、浙江一带做低级官吏。“怖惧几成床上伏，艰难何啻剑头饮”的处境，和在王炎手下得以重用的情形是大不一样的。淳熙十三年（公元1186年）春，作者奉诏入京，接受严州知州的职务，赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。 7 学习任务 知人论世 筑牢基础 【字音字词】 霁（jì） 明朝（zhāo） ①世味：人世滋味；社会人情。②京华：京城之美称。 ③矮纸：短纸、小纸。④斜行：倾斜的行列。 ⑤细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。 ⑥素衣：原指白色的衣服，这里是诗人对自己的谦称。 8 学习任务 知人论世 筑牢基础 【思维拓展】 我们还学过陆游的哪些作品呢？你能尝试与其他同学分享你对陆游作品的理解吗？请你选择你学过的陆游其他作品，谈一谈你的看法并与同学们交流。 9 学习任务 知人论世 筑牢基础 【题目讲解】 1.临安，是南宋王朝的都城。 2.春雨，点明时节和天气。 3.初霁，刚刚放晴。 10 学习任务 吟咏诗韵 文白对译 11 学习任务 吟咏诗韵 文白对译 世味/年来/薄/似纱，谁令/骑马/客/京华。 小楼/一夜/听/春雨，深巷/明朝/卖/杏花。 矮纸/斜行/闲/作草，晴窗/细乳/戏/分茶。 素衣/莫起/风尘/叹，犹及/清明/可/到家。 按照所标出的节拍，诵读该诗。 《临安春雨初霁》 陆游 12 学习任务 吟咏诗韵 文白对译 原文：世味年来薄似纱， 谁令骑马客京华？ 译文：近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？ 原文：小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。 译文：昨夜在小楼里听到春雨声， 深巷中明早定会有人叫卖杏花。 13 学习任务 吟咏诗韵 文白对译 原文：矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 译文：闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书， 晴天在窗下坐着品茶。 译文：莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。 原文：素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 14 学习任务 明确文本 深入探究 15 学习任务 明确文本 深入探究 【明确诗歌内容】（一）请结合自身的理解，对首联进行赏析。 首联开门见山, 直言“世味”之“薄”, 世味薄则直道穷，南宋朝廷不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比一天地坏下去，哪里还有什么直道呢？在这样的环境里做官，的确没有什么意思，因此诗人不提受职一事，而只说谁让我到京城来做客呢!诗一开始就流露出不得已而来京的意思。 16 学习任务 明确文本 深入探究 【明确诗歌内容】（二）“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”描绘了怎样一幅图景，请用自己的语言加以描述。 诗人只身住在小楼上，彻夜未眠，听着春雨淅沥：次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。 17 学习任务 明确文本 深入探究 【分析诗歌情感】（三）阅读颈联，简要回答这两联选取了一系列的意象表现了陆游的何种思想感情？ 表现了作者旅居京城时郁闷、孤寂和壮志难酬的感伤和无奈。颈联中无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着作者人生无奈的惆怅感慨。 18 学习任务 明确文本 深入探究 【分析诗歌情感】（四）本诗抒发了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。 1.表达诗人客居京华的惆怅。首联表现了诗人对世态炎凉的无奈和感叹。 2.表达诗人壮志难酬的焦虑和悲愤。颈联表面上写优雅