3.2 依法行使权利 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第二课时 依法行使权利 一、核心素养目标： 政治认同：知道个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；，知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。 道德修养：能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利。 法治观念：珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。 健全人格：树立法治观念，守规矩，重程序，依法参与公共事务，做法治社会的合格公民。 责任意识：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。 二、教学重难点： 重点：公民行使基本权利的范围；学会依法行使权利； 难点：维护权利守程序。 三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、小组合作学习 四、教学过程： （一）、导入新课： 近日，云南大理一网民在某平台发布视频称：“真人真事：一个奶奶在家带五个月的小孙子，三个人找她打麻将，自家的狼狗饿了，断了链子，把小孩吃了……”经大理网安部门核查，近期并未发生此类事件，视频内容为虚假信息。 罗某某涉嫌编造虚假信息扰乱公共秩序，大理警方依法给予行政拘留5日处罚。 思考：从依法行使权利的角度分析：罗某某为何受到处罚？ （二）、讲授新课： 运用你的经验： 晓明的妈妈参加某公司网上促销活动，购买了一套座椅按摩垫，却一直没有收到货。晓明建议妈妈向消费者协会投诉。消协调查后发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经调解，该公司向晓明的妈妈返还了货款，并给予赔偿。 在消费过程中，你是如何维护自己的权益的？ （1）、在消费过程中，当我的合法权益受到侵犯，一般情况下我会与经营者协商解决。 （2）、如果协商不成，我就会向消费者协会投诉，或者向人民法院起诉。 一、行使权利有界限 1、任何权利都是有范围的。 情景一：2023年2月13日下午，广东东莞市长安镇上角社区某电子厂门口，发生一起凶杀案，一名无业男子持刀先后刺死3人，其中2人当场已无生命体征，另1人在送医途中不治身亡。引起案件的原因是因为本该属于工人的劳动报酬，没有全额得到。 从依法行使权利的角度分析，情景中的当事人是否正确的行使了自己的权利？说明了什么问题？ 公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 这说明公民在行使权利时，需要注意什么 ？ 我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 探究与分享： 某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。甲乙两支球队正在鏖战。部分甲队球迷因对本队比分落后不满，迁怒于乙队，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物， 现场一片混乱。公安机关迅速将参与打架斗殴的人员带离现场，并依照治安管理处罚法的规定，以扰乱公共秩序为由，对他们作出行政拘留5至7日的处罚。 甲队球迷的行为可能会造成哪些危害呢？ 甲队球迷没有看到权利的界限。甲队球迷对乙队球迷破口大骂、抛掷杂物等侵犯了乙队球迷的人格尊严权和生命健康权，同时扰乱了公共秩序，损害了社会、集体、他人的合法权益。 2、个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利 。 材料：高空抛物的危害 ①个人：影响个人形象，受到道德的谴责和法律制裁。 ②他人：危害他人生命健康，损害其他公民合法的权利和自由。 ③社会：扰乱公共治安管理，扰乱社会秩序，危害公共安全。 材料说明了什么？ 每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利。 探究与分享： 查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动等； 不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严； 行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员； 不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动； 任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。 二、维护权利守程序： 1、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 材料：张先生的母亲患病，在当地医院进行治疗。因为张母的病情严重医治无效死亡，张某认为是医院的医疗事故问题，于是纠集家属大闹医院，把灵堂摆到医院，要求医院给予高额赔偿。事态严重影响了医院的正常秩序，警方给予张某行政处罚。 思考：该消费者的行为启示我们如何维护自身权利？ 遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护