14.模块三任务4 小外伤的应急处理与预防——教学设计

模块三任务4《小外伤的应急处理与预防》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 2课时 教学地点 幼儿急救模拟实训室 课程性质 理实一体 课 题 《小外伤的应急处理与预防》 使用教材 《学前儿童急症救助与突发事件应对》 学情 分析 学生几乎都有过皮肤小外伤的经历，对小外伤的常见类型及体征有一定的认识。由于一般的小外伤并不会带来严重后果，所以小外伤可能产生的后果并没有引起学生足够的重视。 教材 分析 本课次内容主要介绍了几种幼儿常见的皮肤小外伤的典型体征、危害及处理方法，重点帮助学生掌握皮肤割伤/擦伤/刺伤以及挫伤的体征识别与伤处的初步处理方法。 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.知晓幼儿小外伤的常见类型及特征、危害及常见原因。 2.熟记幼儿小外伤的处理方法及注意事项。 3.说出幼儿小外伤的主要预防措施。 4.能根据体征评估，结合紧急救助流程模拟为发生小外伤的幼儿实施应急处理。 5.能在应急处理过程中与相关人员进行有效的沟通。 6.懂得小外伤的正确处理及预防的重要意义，并积极参与相关知识技能的学习。 教学重点与 难点 重点 幼儿常见小外伤的处理方法。 难点 幼儿小外伤处理的规范操作要求。 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材模块三“任务4”内容，并完成预习测试。 （2）学习微课《幼儿小外伤的应急处理》，熟悉应对处理流程。 （3）阅读案例《幼儿脸被抓伤，家长讨说法》，并完成思考题。 2.教师准备 （1）查看学生课前预习的完成情况和预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿急救模拟实训室、移动终端（手机或pad）、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、医用橡胶手套、生理盐水、无菌敷料、消毒棉签、无菌纱布、医用胶带、冰袋、毛巾、弹力绷带等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 任 务 导 入 （1）引导案例分析 呈现案例材料《幼儿脸被抓伤，家长讨说法》，然后引导学生对案例中保教人员在处理该事件中的做法进行评价。 （2）导入学习任务 点评学生回答，并导入本课次学习任务：幼儿小外伤的应急处理与预防。 阅读并分析案例，积极参与互动，在教师点评中认识到及时、规范处理幼儿小外伤的重要性。 通过对案例材中保教人员应急处理过程的分析，引导学生认识小外伤对孩子的影响以及规范处理的意义。 二、 任 务 分 析 （1）分析1——小外伤的主要类型及体征 引导学生结合教材预习与自己生活经验，概括出幼儿常见的小外伤类型及体征。 ·点评学生回答并小结。 （2）分析2——小外伤的危害 呈现案例材料《小伤口被忽视，导致孩子截指》，引导学生根据教材预习和案例内容，概括出小外伤对幼儿健康的可能造成的危害。 ·点评学生回答并小结。 （3）分析3——小外伤的主要原因 引导学生结合自学和已有实习经历，概括出幼儿容易发生小外伤的主要原因。 ·点评学生回答并小结。 （1）回顾教材内容和自己生活经验，概括出幼儿常见的小外伤类型及伤口特点，并倾听教师小结。 （2）阅读案例材料，结合教材内容概括小外伤对儿童健康的危害，并倾听教师小结。 （3）结合教材内容和已有实习经历，归纳出幼儿容易发生小外伤的主要原因。 通过回顾教材内容和阅读案例材料，引导学生归纳幼儿小外伤的常见类型及伤口典型特点、主要危害及常见原因等理论知识，帮助学生梳理理论知识点，并认识到本课任务学习的价值。 三、 任 务 实 施 1.活动一：组织探索小外伤的应急处理 （1）小组自主探索 引导学生结合学习支持3内容和微课，小组合作，选择一个小外伤类型（挫伤、割伤/刺伤/擦伤），模拟幼儿发生小外伤时的应急处理全过程。 ·使用急救箱选取需要的材料模拟操作。 ·对展示组表演进行自评和互评。 （2）点评与小结 ·点评学生模拟表演和操作过程，然后呈现幼儿小外伤的应急处理流程图，并强调伤情评估、错误处理可能引发后果、异常情况的处理及人文关怀等注意事项。 （1）结合自学，积极参与小组模拟应对小外伤的全过程，然后参与不同组间的评价与反思。 （2）倾听老师点评及小结，熟悉规范操作的要点。 通过对小组模拟应对幼儿小外伤的操作进行分析与评价，引导学生结合所学和教材预习，反思模拟应急处理过程中的问题，帮助学生认识到规范处理、关注幼儿情绪与感受等在处理中的重要意义。 2.活动二：组织小外伤处理方法的模拟操作练习 （1）提出要求，然后组织学生以小组为单位，使用急救箱中的材料，重点进行小外伤（包括：①轻度的擦伤、割伤及刺伤；②轻度挫伤）处理方法的模拟操作练习。 ·要求①