13.模块三任务3 异物入体的应急处理与预防（三）——教学设计

模块三任务3《异物入体的应急处理与预防》教学设计（三） 学习指导 教学对象 教学日期 课时 2课时 教学地点 幼儿急救模拟实训室 课程性质 理实一体 课 题 《眼耳鼻异物的应急处理与预防》 使用教材 《学前儿童急症救助与突发事件应对》 学情 分析 大多数学生在生活中有过异物进入眼睛的经历，所以他们对眼睛异物的体征及感受有一定认识，但异物进入外耳道和鼻腔的很少。由于了解和生活经验不足，学生对幼儿鼻腔和外耳道异物的认识有限，尤其是对其潜在的危害了解不够，对眼耳鼻异物的重视不够。 教材 分析 眼耳鼻异物是幼儿异物入体的常见类型，就其对健康的危害而言，大多数眼耳鼻异物不会应危及孩子生命，但却可能引发严重的伤害。本课内容主要介绍了幼儿眼耳鼻异物的体征、主要危害以及应急处理方法，目的是帮助学生能初步识别和应对幼儿眼耳鼻异物的意外情况。 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.知晓幼儿眼耳鼻异物的典型表现及主要危害。 2.熟记幼儿眼耳鼻异物的应急处理方法及注意事项。 3.能根据体征评估，结合紧急救助流程模拟为发生眼耳鼻异物的幼儿实施应急处理。 4.能在应急处理过程中与相关人员进行有效的沟通。 5.懂得眼耳鼻异物的正确处理及预防的重要意义，并积极参与相关知识技能的学习。 教学重点与 难点 重点 幼儿眼耳鼻异物的处理方法。 难点 幼儿眼耳鼻异物的伤情评估要点。 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材模块三任务3中“学习活动3/4/5”的内容。 （2）阅读案例材料《消失的嗅觉》、《耳朵里的蒲公英》、《沙坑中的意外》，然后思考案例给我们带来什么启示？ 2.教师准备 （1）查看学生课前预习完成情况，了解学生疑问点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿急救模拟实训室、移动终端（手机或pad）、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、医用橡胶手套、纸巾、手电筒、流动水、无菌纱布等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 任 务 导 入 （1）引导案例分析 呈现案例视频，然后思考这几个案例可以带给我们什么启示？ （2）导入学习任务 点评学生回答，并导入本课次学习任务：幼儿眼耳鼻异物的应急处理与预防。 回顾课前观看的案例视频，积极参与思考与互动，从案例中认识到幼儿眼耳鼻异物的危害。 通过回顾案例视频，引导学生结合案例中幼儿眼耳鼻异物事故加深对此类意外的重视。 二、 任 务 分 析 （1）分析1——眼耳鼻异物的体征 引导学生结合教材预习及三个案例中幼儿发生异物入体后的表现，分别概括出幼儿出现眼耳鼻异物时可能出现的体征。 ·点评学生回答并对幼儿眼耳鼻异物的典型体征分别进行小结。 （2）分析2——眼耳鼻异物的危害 引导学生结合三个案例视频内容和教材预习以及生活经验，分别概括出眼睛、外耳道、鼻腔进入异物后对幼儿健康可能造成的危害。 ·点评学生回答并对幼儿眼耳鼻异物可能造成的危害进行小结。 （3）分析3——眼耳鼻异物的常见诱因 引导学生结合已学知识和教材预习，概括出幼儿发生眼耳鼻异物伤害的常见原因。 ·点评学生回答并小结。 （1）回顾教材和案例视频内容，参与课堂互动，概括出幼儿眼耳鼻进入异物后的常见体征，并倾听教师小结。 （2）回顾案例视频，结合教材内容，分别概括出幼儿眼耳鼻异物对儿童健康的危害，并倾听教师小结。 （3）结合已学知识和预习，积极参与互动，概括眼耳鼻异物常见原因。 通过回顾教材内容和视频案例，引导学生分别概括出幼儿眼睛、外耳道、鼻腔进入异物后的主要体征及可能对孩子健康造成的危害及诱因等，巩固本课任务学习的理论知识。 三、 任 务 实 施 1.活动一：引导模拟眼耳鼻异物的应急处理 （1）小组自主探索 引导学生结合学习支持3内容，小组模拟应对幼儿突发眼耳鼻异物的应急处理过程。 ·对展示组模拟操作进行自评和互评。 ·听取学生发言，进行点评。 （2）强调注意事项 分别呈现幼儿眼睛、外耳道及鼻腔异物的应急处理流程图，并重点强调眼耳鼻异物应急处理过程中异物评估、谨慎处理、规范操作的重要性。 （1）积极参与小组模拟操作，熟悉幼儿眼耳鼻异物的应急处理流程。 （2）倾听教师小结，提高对幼儿应急处理方法规范性的重视。 在小组模拟操作与教师小结、点评中熟悉应对流程，同时认识到对幼儿眼耳鼻异物处理需提高谨慎，尽量避免盲目处理。 2.活动二：组织眼耳鼻异物的应急处理模拟综合实训 （1）提出模拟综合实训要求 要求学生结合本课所学，从“眼睛异物”、“外耳道异物”及“鼻腔异物”中选择一种情形，自拟情境和角色，以小组为单位通过角色