11.模块三任务3 异物入体的应急处理与预防（一）——教学设计

模块三任务3《异物入体的应急处理与预防》教学设计（一） 学习指导 教学对象 教学日期 课时 2课时 教学地点 幼儿急救模拟实训室 课程性质 理实一体 课 题 《气道异物入体的应急处理与预防》 使用教材 《学前儿童急症救助与突发事件应对》 学情 分析 部分学生曾经有过气道进入饭粒或水的经历，对气道异物的体征和感受有一定的认识。但学生对儿童气道异物的了解有限，尤其是应急处理方法认识不足，往往面对幼儿突发气道异物时不知所措。学生对于海姆立克急救法的练习有较强的学习兴趣。 教材 分析 气道异物是引发儿童窒息死亡的常见意外伤害类型，严重威胁儿童健康。本课次主要介绍了气道异物的典型体征、原因、危害以及应急处理流程和方法，帮助学生具备幼儿急性气道梗阻的识别与应急和处理的综合能力。 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.知晓幼儿气道异物的典型体征及主要危害。 2.熟记幼儿气道异物的应急处理流程及注意事项。 3.说出海姆立克急救法规范操作步骤及要求。 4.能根据体征评估，结合紧急救助流程模拟为发生气道异物入体的幼儿实施应急处理。 5.能在应急处理过程中与相关人员进行有效的沟通。 6.懂得小外伤的正确处理及预防的重要意义，并积极参与相关知识技能的学习。 教学重点与 难点 重点 幼儿气道异物的处理流程及方法。 难点 海姆立克急救法的模拟操作。 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材模块三的任务3中“学习活动1”内容。 （2）学习微课《幼儿急性气道梗阻的应急处理》和《婴儿急性气道梗阻的应急处理》。 （3）阅读案例《花生米惹的祸》，再完成学习活动1的分析题。 2.教师准备 （1）了解学生课前预习完成情况和疑问点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿急救模拟实训室、移动终端（手机或pad）、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、儿童模型若干、一次性CPR口罩若干、纸巾等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 任 务 导 入 （1）引导案例分析 呈现案例材料《花生米惹的祸》，然后思考该案例可以给我们什么启示？ （2）导入学习任务 点评学生回答，并导入本课次学习任务：幼儿气道异物的应急处理与预防。 阅读案例，积极思考，了解花生、瓜子等异物进入儿童气道后可能造成的危险。 通过对案例材料的思考，引导学生从案例中认识气道异物的危险性，并引入本课学习任务。 二、 任 务 分 析 （1）分析1——气道异物的体征 结合教材预习与自己生活经验，引导学生概括出幼儿气道中有异物进入时可能出现的体征。然后再发布视频《男孩窒息倒地，3名教师无察觉》，引导学生思考掌握幼儿气道异物体征的重要意义。 ·点评学生回答并小结。 （2）分析2——呼吸道异物的危害 呈现视频《进餐环节中的悲剧》，引导学生结合教材内容、视频案例以及自己生活经验，概括出气道进入异物后对幼儿健康可能造成的危害。 ·点评学生回答并小结。 （3）分析3——呼吸道异物的常见原因 引导学生结合已学知识和教材预习，概括出幼儿发生呼吸道异物伤害的常见原因。 ·点评学生回答并小结。 （1）回顾教材内容和自己的生活经验，概括出幼儿发生气道异物时的常见体征，并倾听教师小结。 （2）观看视频案例，然后回顾教材内容和生活经验，参与互动，概括出气道异物对儿童健康的危害，并倾听教师小结。 通过回顾教材内容和观看视频案例，引导学生概括出幼儿气道异物的典型体征及主要危害，帮助学生巩固理论知识，并认识到本次任务学习的价值。 三、 任 务 实 施 三、 任 务 实 施 1.活动一：组织学习呼吸道异物的应急处理流程 （1）小组探索 引导学生结合学习支持3内容，小组模拟应对幼儿突发呼吸道异物的应急处理过程。 ·对展示组模拟操作进行自评和互评。 ·听取学生发言，进行点评。 （2）教师点评与小结 呈现幼儿气道道异物的应急处理流程图，并重点强调对幼儿伤情的评估以及规范实施海姆立克急救法的重要意义。 （1）积极参与小组模拟应对过程，熟悉幼儿呼吸道异物的应急处理流程。 （2）熟记幼儿发生气道异物时的应急处理流程，倾听教师小结，提高对孩子伤情评估和规范实施海姆立克急救法的重视程度。 通过对小组自主模拟表演过程的分析，帮助学生找出不足，记录改进建议。同时，在教师小结与点评中进一步提升对海姆立克急救法的学习兴趣。 2.活动二：组织海姆立克急救法操作规范练习 （1）教师示范操作 教师先讲解海姆立克急救法急救原理及适用情景等理论背景，然后一边说出操作步骤与方法，一边模拟操作示范。 ·学生观摩教师操作，并记录操作