10.模块三任务2：骨、关节、肌肉损伤的应急处理与预防——教学设计

模块三任务2《骨、关节、肌肉损伤的应急处理与预防》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 2课时 教学地点 幼儿急救模拟实训室 课程性质 理实一体 课 题 《骨、关节、肌肉损伤的应急处理与预防》 使用教材 《学前儿童急症救助与突发事件应对》 学情 分析 骨、关节、肌肉损伤的处理方法的部分内容与挫伤的处理方法是类似的，学生已有了部分的知识经验。然而骨折、关节脱位等比小外伤要复杂的多，也严重的多，学生对此类意外伤害的危害认识不足，尤其是在此种意外发生后保教人员所承担的救助范围较为模糊。 教材 分析 骨、关节、肌肉损伤是学前幼儿十分常见的意外伤害类型，也属于中重度伤害。面对此类意外伤害，保教人员的处理方法是否规范可影响幼儿的后期恢复和治疗。本课主要介绍了骨、关节、肌肉损伤的典型 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.知晓幼儿骨、关节、肌肉损伤的典型体征及主要危害。 2.说明幼儿骨、关节、肌肉损伤的常见原因和主要预防措施。 3.熟记幼儿发生骨、关节、肌肉损伤时的紧急应对方法及注意事项。 4.能根据体征评估，结合紧急救助流程模拟为发生骨、关节、肌肉损伤的幼儿实施应急处理。 5.能在应急处理过程中与相关人员进行有效的沟通。 6.懂得骨、关节、肌肉损伤的正确处理及预防的重要意义，并积极参与相关知识技能的学习。 教学重点与 难点 重点 幼儿骨、关节、肌肉损伤的应急处理流程。 难点 幼儿骨、关节、肌肉损伤中异常情况的应急处理。 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材“任务7”内容, 并完成预习测试题。 （2）学习微课《幼儿骨、关节、肌肉损伤的应急处理》，熟悉应急处理流程。 （3）阅读案例《孩子在园脱臼，幼儿园被起诉》,并完成思考题。 2.教师准备 （1）查看学生课前预习的完成情况和预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿急救模拟实训室、移动终端（手机或pad）、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、冰袋、毛巾、绷带、体温计、计时器、记录本等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 任 务 导 入 （1）引导案例分析 呈现案例《孩子在园脱臼，幼儿园被起诉》，然后结合预习回答问题。 问题1：材料中的成人存在哪些错误的处理方法来应对孩子骨、关节、肌肉损伤？ 问题2：这些方法给孩子的健康带来了什么影响？ （2）导入学习任务 点评学生回答并导入本课次学习任务：幼儿骨、关节、肌肉损伤的应急处理与预防。 阅读并分析案例材料，结合思考问题与教师小结中认识到错误处理骨、关节、肌肉损伤给幼儿健康带来的危害。 通过对案例材料的思考，引导学生认识到错误处理的危险性，激发学生对学习规范的骨、关节、肌肉损伤应急处理知识与技能的兴趣。 二、 任 务 分 析 （1）分析1——幼儿骨、关节、肌肉损伤的体征 呈现视频《幼儿在幼儿园骨折，老师却不知道》，并结合教材预习，概括出幼儿骨、关节、肌肉损伤时常见体征。 ·点评学生回答并小结。 （2）分析2——幼儿骨、关节、肌肉损伤的危害 引导学生根据教材预习，概括出骨、关节、肌肉损伤对幼儿健康的可能造成的危害。 ·点评学生回答并小结。 （3）分析3——幼儿骨、关节、肌肉损伤的常见病因 引导学生结合教材预习，概括出幼儿骨、关节、肌肉损伤的常见诱因。 ·点评学生回答并小结。 （1）观看视频，并回顾教材内容，概括出儿童骨、关节、肌肉损伤时常见体征，并倾听教师小结。 （2）回顾教材内容，概括骨、关节、肌肉损伤对儿童健康的危害，并倾听教师小结。 （3）结合教材内容归纳出儿童骨、关节、肌肉损伤的常见原因。 通过回顾教材内容，引导学生了解幼儿骨、关节、肌肉损伤的典型体征、危害及常见病因等基础理论知识，帮助学生认识到本课任务学习的价值和意义。 三、 任 务 实 施 1.活动一：小组探索幼儿骨、关节、肌肉损伤的应急处理 （1）小组合作探索 引导学生结合学习支持3和微课《幼儿骨、关节、肌肉损伤的应急处理》的学习，小组合作模拟幼儿发生骨、关节、肌肉损伤后的应急处理全过程。 ·对展示组模拟表演进行自评和互评。 ·听取并归纳学生发言，对小组模拟操作中存在的问题提出改进建议。 （2）评价案例中应对措施 呈现视频案例视频《孩子幼儿园骨折，监控集体失灵》，然后对案例中妈妈和老师应对孩子骨折损伤的处理进行评价。 ·听取学生发言，从应对方法、情绪状态等多个角度小结案例中成人的处理过程。 （3）强调骨、关节、肌肉损伤的处理规范流程及方法 呈现幼儿骨、关节、肌肉损伤的应急处理流程图，并重点强调粗心大意以及不规范处