9.模块三任务1 烧（烫）伤的应急处理与预防——教学设计

模块三任务1《烧（烫）伤的应急处理与预防》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 2课时 教学地点 幼儿急救模拟实训室 课程性质 理实一体 课 题 《烧（烫）伤的应急处理与预防》 使用教材 《学前儿童急症救助与突发事件应对》 学情 分析 学生对烧（烫）伤并不陌生，部分学生还有过被热水或热汤等烧（烫）伤的经历。所以，学生对烧（烫）伤的体征及感受有一定的认知。但是，学生受家长或他人错误处理方法的影响较大，他们对烧（烫）伤处理方法的认识并不科学。错误的处理可能导致伤情更加恶化。 教材 分析 烧（烫）伤是学前儿童常见的意外伤害，本课主要介绍了烧（烫）伤的不同类型、典型体征及伤情评估方法，以及不同类型烧（烫）伤的处理步骤。重点在于帮助学生掌握初步判断烧（烫）伤的程度，并及时采取正确处理方法的能力。 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.知晓烧（烫）伤的主要类型、典型体征及主要预防措施。 2.说出不同程度烧（烫）伤事故的评估方法。 3.熟记不同类型烧（烫）伤的紧急应对流程及注意事项。 4.能根据初步伤情评估，结合紧急救助流程模拟为发生烧（烫）伤的幼儿实施应急处理。 5.能在应急处理过程中与相关人员进行有效的沟通。 6.懂得烧（烫）伤事故的应急处理与预防的重要意义，并积极参与相关知识技能的学习。 教学重点与 难点 重点 幼儿烧（烫）伤的应急处理流程。 难点 幼儿烧（烫）伤程度的评估方法。 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材模块三“任务1”内容,并完成预习测试题。 （2）学习微课《幼儿烧烫伤的应急处理》，熟悉幼儿烧（烫）伤的应急处理流程与方法。 （3）阅读案例《幼儿园烧（烫）伤案例两则》，完成案例思考题。 2.教师准备 （1）查看学生课前预习的完成情况和预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿急救模拟实训室、移动终端（手机或pad）、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、流动水、医用纱布、保鲜膜、剪刀、盛水的盆等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 任 务 导 入 （1）引导案例分析 呈现案例材料《幼儿园烧（烫）伤案例两则》，引导学生思考幼儿园烧（烫）伤事故给我们的启示。 （2）导入学习任务 点评学生回答并导入本课次学习任务：幼儿烧（烫）伤的应急处理与预防。 阅读并分析案例材料，思考不当处理烧烫伤事故对婴幼儿健康的伤害。 通过对案例材料的分析，明确学习本课内容的意义及紧迫性，激发认真学习的动机。 二、 任 务 分 析 （1）分析1——烧（烫）伤的类型及体征 引导学生结合教材预习和生活经验，概括出幼儿烧（烫）伤事故的主要类型及相应出现的体征以及由此可能产生的后遗症。 ·点评学生回答并小结。 （2）分析2——烧（烫）伤的程度及初步评估 引导学生根据教材预习和生活经验，概括出幼儿烧（烫）伤的程度的分类及初步评估的方法。 ·点评学生回答并小结。 （3）分析3——幼儿烧（烫）伤事故的原因 引导学生结合教材预习及所学知识，概括出幼儿容易发生烧（烫）伤意外的常见原因。 ·点评学生回答并小结。 （1）回顾教材内容，结合生活经验概括幼儿烧（烫）伤事故的常见类型及相应的体征，并倾听教师小结。 （2）回顾教材内容，概括出幼儿烧（烫）伤的程度分类及初步评估方法，并倾听教师小结。 （3）回顾教材内容，结合前面所学知识，归纳幼儿容易发生烧（烫）伤的常见原因。 通过回顾课前预习和生活经验，梳理幼儿烧（烫）伤的类型及体征、受伤程度分类及评估、常见原因、愈后后遗症等理论知识点。帮助学生为后面学习应急处理方法做好理论准备。 三、 任务 实施 1.活动一：组织探索烧（烫）伤的应急处理 （1）小组探索 引导学生结合学习支持3内容和微课，小组模拟应对幼儿突发烧（烫）伤的应急处理全过程。 ·对展示组模拟操作进行自评和互评。 ·听取学生发言，进行点评。 ·呈现热力、化学、电击烧（烫）伤应急处理流程图，并就课前模拟操作问题进行小结。 （2）分析案例中教师的应急处理 呈现视频《孩子被烫伤后》，然后分析视频中幼儿被饭菜烫伤后，老师实施的应急处理的方法有什么问题？ ·听取学生回答，并强调错误的处理方法可能对幼儿健康及后续治疗所产生的不良影响。 （1）参与小组模拟幼儿烧（烫）伤处理全过程，结合教材预习进行评价与反思，然后倾听教师点评与总结。 （2）观看视频材料片段，分析保教人员对被烫伤幼儿实施的处理方法问题，听取同学和老师点评及总结。 通过参与小组模拟应急处理和案例视频片段进行分析与评价，引导学生反思在模拟应急处理中的问