6.模块二任务3 晕厥的应急处理与预防——教学设计

模块二任务3《晕厥的应急处理与预防》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 2课时 教学地点 幼儿急救模拟实训室 课程性质 理实一体 课 题 《晕厥的应急处理与预防》 使用教材 《学前儿童急症救助与突发事件应对》 学情 分析 部分同学在生活中就有过晕厥的经历和体验，他们对晕厥有了初步的感知。其次，学生已学习过惊厥的应急处理，在处理方法上有一定相似之处，可以说学生已经有了相关知识经验。但学生对晕厥的原因、危害以及具体的处理并不熟悉，他们更关注晕厥之后如何帮助孩子。 教材 分析 晕厥与惊厥仅一字之差，但却是两种完全不同的急症。本课次内容主要是介绍幼儿晕厥的相关理论知识与应急处理流程和方法，重点是帮助学生具备幼儿发生晕厥时及时辨别并采取规范的应对处理措施的能力。 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.知晓幼儿晕厥的典型体征及主要危害。 2.说出幼儿晕厥的常见原因和预防措施。 3.熟记幼儿发生晕厥时的紧急应对流程及注意事项。 4.能根据幼儿体征评估，结合紧急救助流程模拟为发生晕厥的幼儿实施应急处理。 5.能在应急处理过程中与相关人员进行有效的沟通。 6.懂得晕厥的应急处理与预防的重要意义，并积极参与相关知识技能的学习。 教学重点与 难点 重点 幼儿晕厥的应急处理流程。 难点 幼儿晕厥后异常情况的应急处理。 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材模块二“任务3”内容，阅读并分析案例《孩子晕厥之后》。 （2）结合微课《幼儿晕厥的应急处理》，熟悉晕厥的应急处理过程。 （3）完成预习测试题。 2.教师准备 （1）查看学生课前预习的完成情况和预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿急救模拟实训室、移动终端（手机或pad）、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、干净的水、毛巾等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 任 务 导 入 （1）引导案例分析 呈现案例材料《幼儿晕厥后的紧急处理》，然后引导学生并对案例中保教人员在孩子发生晕厥后采取的应急处理措施进行评价。 （2）导入任务 点评学生回答并导入本课次学习任务：幼儿晕厥的应急处理与预防。 （1）阅读并分析案例材料，思考问题，并参与课堂互动。 （2）倾听教师点评，明确本课所学任务。 通过案例来呈现任务背景，再通过对问题的思考与互动，运用已学知识来参与评价，最后导入本课次学习任务。 二、 任 务 分 析 （1）分析1——幼儿晕厥的体征 呈现视频《儿童晕厥的临床表现》，引导学生结合视频和教材预习，概括出幼儿晕厥发作时的典型体征，并对比晕厥体征与惊厥体征有什么异同。 ·点评学生回答并强调晕厥与惊厥典型体征的不同之处。 （2）分析2——幼儿晕厥的危害 引导学生根据教材预习，概括出晕厥发作对幼儿健康的可能造成的危害。 ·点评学生回答并小结。 （3）分析3——幼儿晕厥的常见诱因 引导学生根据教材预习，概括出幼儿晕厥发作的常见诱因。 ·点评学生回答并小结。 （1）观看视频，回顾教材内容，尝试概括幼儿晕厥发作的常见体征，并思考晕厥与惊厥体征的异同，然后倾听教师小结。 （2）回顾教材内容，概括晕厥发作对幼儿健康的危害，并倾听教师小结。 （3）观看视频，回顾教材内容，归纳幼儿晕厥发作的常见原因。 通过观看视频材料和回顾教材内容，概括分析出幼儿晕厥的体征、危害及诱因等理论知识。然后，在对比晕厥与惊厥的体征不同中了解区分方法，帮助学生掌握快速识别晕厥的能力。 三、 任 务 实 施 1.活动一：探索幼儿晕厥应急处理 （1）自主探索 引导学生结合学习支持3及微课《幼儿晕厥的应急处理》的学习，小组模拟幼儿突发晕厥后的应急处理全过程。 ·对展示组模拟表演进行自评和互评。 ·对小组模拟操作进行点评，归纳学生建议。 （2）巩固晕厥应急处理流程 呈现幼儿晕厥的应急处理流程图，并重点强调小组课前模拟操作中存在问题的改进建议。 （1）参与小组模拟应对幼儿突发晕厥的过程，积极参与小组模拟操作的相互评价。 （2）倾听教师小结，加深对晕厥应急处理流程的认识，同时记录小组模拟操作的改进建议。 通过自学，小组模拟幼儿晕厥的应急处理过程，然后在评价和点评中总结经验，帮助学生结合自学知识主动发现问题，并在思考中强化对晕厥应对流程的理解，并明确小组模拟操作的不足。 2.活动二：组织晕厥应急处理关键点操作练习 （1）模拟操作练习 学生以小组为单位，依次对幼儿晕厥应急处理的关键点进行模拟操作练习。教师巡视各组，观察学生操作并记录发现的问题。 ·要求：一人模拟操作时另一人以幼儿