4.模块二任务1 呼吸困难的应急处理与预防

模块二任务1《呼吸困难的应急处理与预防》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 4课时 教学地点 幼儿急救模拟实训室 课程性质 理实一体 课 题 《幼儿呼吸困难的应急处理与预防》 使用教材 《学前儿童急症救助与突发事件应对》 学情 分析 学生在生活中大都体验过呼吸困难的感受，但她们对幼儿呼吸困难的危害以及应急处理的流程缺乏系统认知。同时，学生在国防教育和电视媒体中对心肺复苏有初步的学习，但因缺少系统理论和规范化操作的练习，学生的操作有较多错误或不规范点。此外，对于能在课堂上模拟心肺复苏的练习，学生表现出了较强的学习意愿。 教材 分析 幼儿呼吸困难可能严重威胁幼儿的健康与安全，掌握其规范的应对流程与急救方法对保教人员来说十分重要。尤其是作为一种重要的急救方法，心肺复苏涉及到多种急症和意外伤害的急救处理，帮助学生掌握规范的心肺复苏模拟操作流程与方法是本课重要目标。 教学 目标 知 识 能 力 态 度 1.知晓幼儿呼吸困难的典型体征、对幼儿健康的危害及常见原因。 2.熟记幼儿心肺复苏术的规范操作步骤及注意事项。 3.说出幼儿呼吸困难的主要预防措施。 4.能根据初步伤情评估，按规范操作要求模拟为呼吸困难的幼儿实施应急处理。 5.能在应急处理过程中与相关人员进行有效的沟通。 6.懂得及时、规范的应急处理对呼吸困难幼儿健康与生命的重要意义。 教学 重点 与难点 重 点 幼儿呼吸困难的应急处理流程 难 点 幼儿心肺复苏术的规范化操作 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材第二模块任务1内容。 （2）学习微课《幼儿心肺复苏术》与《一岁以内婴儿心肺复苏术》。 （3）阅读案例材料《午睡中的危机》，完成思考题及预习测试。 2.教师准备 （1）了解学生课前预习的情况和预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿急救模拟实训室、移动终端（手机或pad）、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板、儿童心肺复苏模型、一次性CPR面罩若干份。 教学过程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 任 务 导 入 （1）引导案例分析 呈现案例《午睡中的危机》，引导学生对案例中保教人员的应急处理进行分析与评价。 （2）导入学习任务 点评学生回答并导入本课次学习任务：幼儿呼吸困难的应急处理与预防。 阅读并分析案例，回答问题，认识及时、规范处理幼儿呼吸困难对幼儿健康的意义。 通过案例分析，引导学生在问题分析与思考中认识到学习本课知识的重要性。 二、 任 务 分 析 （1）分析1——呼吸困难的体征 引导学生结合教材预习和生活经验，概括出幼儿出现呼吸困难时的典型体征。 ·点评学生回答并小结。 （2）分析2——呼吸困难的危害 ·组织学生进行“捂鼻呼吸”、“憋气”等小实验，体验呼吸困难的感受，认识呼吸困难的危害。 ·引导学生结合教材预习，概括出不同程度的呼吸困难对幼儿健康可能造成的损害。 ·点评学生回答并小结。 （3）分析3——呼吸困难的常见原因 引导学生结合教材预习及生活经验，概括出幼儿发生呼吸困难急症的常见原因。 ·点评学生回答并小结。 （1）回顾教材内容，结合生活经验概括幼儿呼吸困难时的典型体征，并倾听教师小结。 （2）参与课堂小实验，结合教材内容概括呼吸困难可能的危害，并倾听教师小结。 （3）回顾教材内容，结合自身生活经验，归纳幼儿出现呼吸困难的常见原因。 通过课堂互动与小实验等活动，引导学生结合教材和生活经验来梳理幼儿呼吸困难的典型体征、主要危害及常见原因等理论知识点。帮助学生为后面学习呼吸困难的应急处理方法做理论准备。 三、 任 务 实 施 1.活动一：组织心肺复苏术模拟操作 （1）熟悉操作要点 呈现微课《幼儿心肺复苏术》，引导学生观看幼儿心肺复苏术模拟规范操作，并记录操作中的关键点。 （2）示范规范操作 教师按步骤进行幼儿心肺复苏术的模拟规范操作示范，学生进行观摩。 （3）小结操作关键点 引导学生结合微课和教师示范操作，小结并归纳幼儿心肺复苏术的操作步骤，并强调操作中的主要关键要点。 （1）观看微课视频，学习幼儿心肺复苏术的规范化模拟操作，并记录主要步骤及关键点。 （2）观摩教师现场模拟操作示范，重点关注模拟操作关键要点。 （3）参与归纳幼儿心肺复苏术的步骤及操作关键点，认识规范操作对提高心肺复苏质量的意义。 通过微课视频学习和教师现场观摩，进一步熟悉幼儿心肺复苏术的规范操作步骤及要点，减少后面课堂模拟操作中的失误。 2.活动二：组织心肺复苏术规范练习 （1）模拟练习 以小组为单位，组织学生依次进行幼儿心肺复苏