1.模块一任务1 托幼园所紧急救助认知-教学设计

模块一任务1《托幼园所紧急救助认知》教学设计 学习指导 教学对象 教学日期 课时 3课时 教学地点 幼儿急救模拟实训室 课程性质 理实一体 课 题 《托幼园所紧急救助认知》 使用教材 《学前儿童急症救助与突发事件应对》 学情 分析 部分学生在实习中遇到过幼儿受伤的案例，但他们并没有参与整个处理过程。因而，在面对较严重的意外伤病时学生往往不知所措。学生希望了解托幼园所意外伤病的各种应对处理流程和方法来应对未来工作中的突发意外，有较强的学习动机。 教材 分析 托幼园所紧急救助流程是本课程的重要理论知识点，也是后续学习任务中重复出现的内容。掌握规范的应急处理程序可帮助保教人员知道在意外伤病现场自己先做什么，再做什么，避免错误处理或延误处理而引发更严重伤害。 教 学 目 标 知 识 能 力 态 度 1.知晓幼儿意外伤害的主要类型及特点。 2.说出托幼园所紧急救助的目的及实施原则。 3.熟记托幼园所紧急救助流程及注意事项。 4.说出观察现场的主要内容及患儿伤情初步评估的方法。 5.能绘制托幼园所紧急救助流程图。 6.能根据生命体征的异常表现，模拟为幼儿进行初步的伤情评估。 7.能按要求正确填写紧急事件记录表。 8.懂得规范的紧急救助流程对幼儿急救的重要意义,强化责任意识和生命意识。 教学重点与 难点 重点 托幼园所紧急救助的流程。 难点 伤情初步评估的方法。 教 学 准 备 1.学生准备 （1）预习教材“任务1”内容，并完成预习测试。 （2）阅读案例材料《午睡中的意外》，并完成思考题。 （3）观看微课《托幼园所紧急救助流程》，熟悉紧急伤病情况下的应对流程。 2.教师准备 （1）了解学生预习测试成绩，找出易错点。 （2）熟悉本课次教学内容、流程及教学资源。 3.材料准备 幼儿急救模拟实训室、移动终端（手机或pad）、多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、 任务 呈现 （1）引导案例分析 呈现案例材料《午睡中的意外》，引导学生对案例中的保教人员所采取的应急处理措施进行评价。 （2）导入学习任务 点评学生回答，并结合案例分析引入本课次学习任务：托幼园所紧急救助认知。 （1）阅读并分析案例材料，参与课堂互动，同时倾听同学发言。 （2）倾听教师小结，了解本课次学习任务。 通过案例阅读与分析，帮助学生认识到掌握规范的应对措施对幼儿突发意外伤病急救的重要意义。 二、 任 务 分 析 （1）分析1—儿童意外伤害的现状 介绍我国儿童意外伤害的现实背景及相关政策背景，引导学生思考托幼园所保教人员学习急救知识与技能的意义和必要性。 点评学生回答并小结。 （2）分析2—儿童常见意外伤害特点 呈现视频《儿童意外伤害调查》，引导学生结合教材学习活动1内容概括出幼儿常见意外伤害的主要类型及特点。 点评学生回答并小结。 （3）分析3—托幼园所紧急救助的目的与原则 ·引导学生对比保教人员与专业急救人员的职责，明确在幼儿突发意外伤病时，作为现场第一目击者的保教人员实施紧急救助的目的及其所承担的责任。 ·解释托幼园所紧急救助的主要原则，引导学生认识五个原则的重要性。 （1）了解保教人员掌握急救知识与技能的现状。同时，积极参与问题思考与互动，倾听教师小结。 （2）观看视频材料，结合教材预习和视频内容，概括出儿童常见意外伤害的类型及特点。倾听教师小结。 （3）积极参与课堂互动，倾听同学发言与教师小结，进一步理解相关知识点。 通过对儿童意外伤害的背景介绍以及视频学习等活动，帮助学生认识到儿童常见意外伤害的主要类型及特点，加深对托幼园所紧急救助的目的及原则的理解。 1.活动一：引导认识托幼园所紧急救助流程 （1）小组讨论 观看视频《孩子突发伤病了怎么办？》，然后组织小组讨论：幼儿在突发伤病时，现场的保教人员应采取哪些紧急措施？这些措施的实施优先顺序是怎样的？ 学生按组做好组织、记录、展示等分工，讨论结束后由小组代表展示说明。 （2）小组展示 小组派代表分享小组讨论结果，各小组相互补充不同点。 （3）教师小结 对各小组展示进行点评。然后，通过提问启发学生找出问题所在，一起归纳出托幼园所紧急救助的基本流程图。 （1）观看视频，积极思考问题，参加小组讨论，完成职责分工。 （2）小组代表分享讨论结果，倾听其他组代表分享讨论结果，提出疑问。 （3）倾听教师小结，参与课堂互动，一起归纳托幼园所紧急救助流程图。 通过观看视频设定问题情境，再通过参加小组讨论与分享、倾听教师小结等逐步得出托幼园所幼儿突发意外伤病后的处理流程及相关知识要点。