2024届高三生物一轮复习课件第32讲 体液调节

【回归课本】基础知识 1.某些化学物质能够对神经系统产生影响，其作用位点往往是 ； 2. 原是指能提高中枢神经系统机能活动的一类药物，如今是运动禁用药物的统称； 3.作用机理 ①有些能促进神经递质的合成和释放速率，导致后膜 ； ②有些会 ，导致后膜不兴奋或不抑制； ③有些会 ，导致后膜持续兴奋或抑制； ④有些会影响神经递质的回收，导致后膜 ； 4.可卡因会使 的功能，于是多巴胺就就留在突触间隙持续发挥作用，使下一个神经元 ，经机体调节， 逐渐减少。 持续兴奋或抑制 持续兴奋或抑制 干扰神经递质与受体的结合 影响分解神经递质的酶的活性 转运蛋白失去回收多巴胺 持续兴奋 多巴胺受体 兴奋剂 突触 高考总复习优化设计 GAO KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI 第32讲 体液调节 第7单元 2024 考点一 激素与内分泌系统 考点二 血糖平衡调节 考点三 激素分泌的分级调节与反馈调节 （ 3课时 ） 课标要求 1.通过分析动物激素的种类及其相互作用、血糖调节等形成稳定与平衡观 2.通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的分级调节，培养建模与模型分析的思维习惯 内容 要求 1.内分泌系统中主要内分泌腺和激素的功能 2.通过“动物激素的实验探究”实验，掌握科学探究的思路和方法 3.关注激素失调症，特别是糖尿病 与旧教 材对比 增: ①外分泌腺②探究激素的方法③醛固酮、皮质醇④手术摘除术⑤糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺素直接间接提高血糖⑥糖尿病分为1、2两种类型⑦分级调节轴 删: 血糖平衡调节建模 改：拮抗作用改为相抗衡 阅读教材P44-45，请说出： 1.分泌腺的分类？举例 2.19世纪学术界普遍认为胰液的分泌是如何调节的？ 3.沃泰默设计了怎样的实验？他的观点是？你认为沃泰默的观点正确吗？ 4.斯他林和贝利斯用怎样的实验证明他们的假设？他们把小肠粘膜分泌的这种化学物质称作？ 这个实验巧妙之处在哪里？ 5.斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节只有激素调节？ 【强基础】 （优P233） 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰 促胰液素 5.该实验只能说明有激素调节的存在,但由于通向小肠的神经被切除,无法判断该过程中是否有神经调节。 不能 1.促胰液素的发现 （课P44） 腺细胞 导管 血管 外分泌腺 内分泌腺 腺细胞 胰岛 导管 腺泡 胰腺是一种特殊的腺体，分为 ，其外分泌部可以分泌 ，胰岛可以分泌 。 外分泌部和内分泌部（胰岛） 消化液/胰液 胰岛素 和 胰高血糖素 1.分泌腺的分类？ 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质（激素）进行调节的方式，就是激素调节 【强基础】 （优P226） 3.激素研究的实例 腺泡 胰岛 导管 血管 ---胰岛素的发现 1.为什么更早时期制备的胰腺提取物，注射给糖尿病的狗，效果甚微？ 因为提取物中有胰液和胰岛素，而胰岛素的本质是蛋白质，胰液中有胰蛋白酶会使胰岛素分解。 2.本实验用了摘除法和注射法，哪些实验用到了“减（或加）法原理”？ 【难点突破】 （课P46） 3.激素研究的实例 3.根据以上的实验思路，若要证实睾丸能分泌雄性激素，应如何设计？ 摘除狗的胰腺利用了减法原理 注射胰岛素利用了加法原理 阉割后的公鸡 摘除睾丸 正常的公鸡 睾丸移植 重新移植的公鸡 雄性性征明显消失 雄性特征逐步恢复 有明显的雄性特征 【强基础】 3.激素研究的实例 加法原理 减法原理 4.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ ---睾丸分泌雄激素的研究 1.研究思路： 2.研究方法： 3.注意事项： ①选择 的 动物随机均等分组； ②对照实验中, ； ③要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法， 例如 ； ④实际操作过程中,可能要 ： 如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时