第四章 第一节 表面结构要求的基本术语和评定参数（教案）-高一《极限配合与技术测量基础》同步精品课堂（劳动版 第5版）

《极限配合与技术测量基础》教案 课 题 4-1 表面结构要求的 基本术语和评定参数 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用中国劳动社会保障出版、宋文革主编的第五版《极限配合与技术测量基础》。本书立足于现代企业培养技术工人的要求，根据国家的新知识、新标准、新技术等方面的内容，采用最新国家技术标准，详细介绍了极限配合与测量的综合知识性。本节课主要讲了表面结构要求的基本术语，是学习后面课程的重要基础。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，多进行任务引导驱动学生参与到课程教学中，完成一定的实践活动，通过完成任务让学生能够掌握极限配合的计算和测量是如何进行的。 学习目标 知识目标： 1、理解表面粗糙度的概念； 2、了解表面粗糙度对零件使用性能的影响； 3、了解评定表面粗糙度的主要参数的含义。 技能目标： 能看懂图样上的表面结构符号和表面结构代号 情感目标： 培养学生分析能力和语言表达能力。 学习重难点 重点：算数平均偏差的概念 难点：算数平均偏差和轮廓最大高度的区别 教学方法 问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法 课前准备 所需要的课件、练习册、游标卡尺、零件实体、教具等 教学媒体 电子课件、教学多媒体成像系统。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.问题引导：图中除了几何公差外还有哪种符号？这些符号的含义是什么呢？ 教师分析引导学生发现图样中还有一种符号代表什么呢。 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生思考教师提出的问题。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、表面结构要求的概念 　　零件经过机械加工后的表面会留有许多高低不平的凸峰和凹谷。表面质量与加工方法、刀刃形状和切削用量等各种因素都有密切关系。　 它对于零件摩擦、磨损、配合性质、疲劳强度、接触刚度等都有显著影响。　 　　表面质量对零件使用性能的影响 对摩擦、磨损的影响 当两个表面做相对运动时，一般情况下表面越粗糙，其摩擦因数、摩擦阻力越大，磨损也越快。 对配合性质的影响 对间隙配合，粗糙表面会因峰少很快磨损而使间隙很快增大，对过盈配合)粗糙表面的峰顶被挤平，使实际过盈减少，影响连接强度。 对疲劳强度的影响 表面越粗糙，微观不平的凹痕就越深，在交变应力的作用下易产生应力集中，使表面出现疲劳裂纹，从而降低零件的疲劳强度。 对接触刚度的影响 表面越粗糙，表面间的实际接触面积就越少，单位面积受力就越大，使峰顶处的局部塑性变形增大，接触刚度降低，从而影响机器的工作精度和抗振性能。 提问： 根据表面质量对零件使用性能的影响，分别举一个例子。 比如：鞋子、钢笔等 1、 学生学习表面结构要求的概念。 2、 思考表面质量不好会产生什么影响。 3、 思考为什么需要提高表面质量，困难程度 1. 让学生进行思考教师提出的问题。 2. 让学生领会科技的发展对方方面面的影响 活动三： 调动思维 探究新知 二、表面结构要求的评定参数 　　包括有Ｒ参数（表面粗糙度参数）、Ｗ参数（波纹度参数）、Ｐ参数（原始轮廓参数）。 Ｒ参数（表面粗糙度参数）包括Ra 和Rz 。 1．取样长度 判别具有表面粗糙度特征而规定的一段基准线长度称为取样长度。 2．轮廓算术平均偏差Ra 在取样长度内，轮廓偏距绝对值的算术平均值称为轮廓算术平均偏差。 3．轮廓最大高度Rz 指在一个取样长度lr 内，最大轮廓峰高与最大轮廓谷深之和的高度。 1、 学生学习评定参数的概念； 2、 思考两者的区别是什么； 为后面的学习打下基础。 活动三： 巩固练习 素质提升 小组活动 讨论下面的问题： 1、图中有哪些图形符号，分别代表了什么意思？ 2、Ra代表了什么参数？ 3、这个参数的优点是什么？ 1. 学生小组活动思考下面的问题。 2. 分组进行展示，锻炼表达能力 1、加深印象，学会表达 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 思考问题：查阅资料找到测量表面结构要求的方法？和尺寸公差的方法一样吗？ 板书设计 一、表面结构要求的概念 二、表面结构要求的评定参数 　　Ｒ参数（表面粗糙度