第三章 第三节 几何公差项目的应用和解读（课件）-高一《极限配合与技术测量基础》同步精品课堂（劳动版 第5版）

《极限配合与技术测量基础》（第五版）中国劳动社会保障出版社 同步精品课程——中职专业课 第三章 几何公差 第三节 几何公差项目的应用和解读 （第1、2课时） 知识目标 1、熟悉几何公差的各项目的含义及应用； 2、理解常见各种几何公差标注的含义； 3、了解几何公差其公差带的特点。 能力目标 能够对几何公差项目符号、含义进行正确的解读 情感目标 培养学生的职业素养 三维目标 第一章 绪论 导入情景 01 在图样中共有几个基准？它们分别是什么呢？ 观察图样中这是一个什么零件，上面标注的几何公差信息有哪些？你能读懂它们的意思吗？ 新知学习 02 1．读懂几何公差的符号、含义及基准。 2 . 能解释各几何公差标注的含义。 3 . 分析轴套零件中几何公差要求是什么。 新知学习 02 一、形状公差 新知学习 02 1．直线度公差 限制被测实际直线相对理想直线的变动。 几何公差的应用和解读 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 2．平面度公差 限制实际平面相对理想平面的变动。 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 3．圆度公差 限制实际圆相对理想圆的变动。 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 4．圆柱度公差 限制实际圆柱面相对理想圆柱面的变动。 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 5 ．线轮廓度公差(无基准) 限制实际平面曲线对其理想曲线的变动 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 6 ．面轮廓度公差(无基准) 限制实际曲面对其理想曲面的变动。 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 6 ．面轮廓度公差(有基准) 限制实际曲面对其理想曲面的变动。 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 二、方向公差 限制实际被测要素相对基准要素在方向上的变动。 新知学习 02 1. 平行度公差：当被测要素与基准的理想方向成0°角时。 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 2.垂直度公差: 当被测要素与基准的理想方向成90°角时。 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 3.倾斜度公差: 当被测要素与基准的理想方向成任意角度时。 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 三、位置公差 位置公差限制实际被测要素相对于基准工素在位置上的变动。 新知学习 02 位置度公差的三基面体系 盘类零件位置度公差的基准体系 新知学习 02 1.位置度公差: 要求被测要素对一基准体系保持一定的位置关系。 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 2．同轴（心）度公差 　被测要素和基准要素均为轴线，要求被测要素的理想位置与基准同 心或同轴。 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 3.对称度公差 被测要素和基准要素为中心平面或轴线，要求被测要素理想位置与基准一致 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 四、跳动公差 限制被测表面对基准轴线的变动。 1.圆跳动公差：被测表面绕基准轴线回转一周时，在给定方向的任一测量面上所允许的跳动量。 2.全跳动公差：被测表面绕基准轴线连续回转时，在给定方向上所允许的最大跳动量。 新知学习 02 示例 识读 公差带 设计要求 1.圆跳动公差： 新知学习 02 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 2.全跳动公差 示例 识读 公差带 设计要求 新知学习 02 五、几何公差之间的关系 如果功能需要，可以规定一种或多种几何特征的公差以限定要素的几何误差，限定要素某种类型几何误差的几何公差，也能限制该要素其他类型的几何误差。 要素的位置公差可同时限制该要素的位置误差、方向误差和形状误差。 要素的方向公差可同时限制该要素的方向和形状误差。 要素的形状公差只能限制要素的形状误差。 新知学习 02 几何公差解读综合举例 新知学习 02 课堂小结 03 作业布置 04 课后作业：根据图样中标注的几何公差，填写各项目的符号、名称、被测要素、基准要素、公差带形状和大小等信息。 感谢观看 $