19.模块四任务1 被冒领与走失的应急处理与预防 课件

学前儿童急症救助与突发事件应对 1 任务1 被冒领与走失的应急处理与预防 计划用时：2课时 本课次学习目标： 1.知晓幼儿被冒领与走失事故的概念、危害及主要原因. 2.熟记幼儿被冒领与走失后的紧急应对流程及注意事项。 3.说明托幼园所幼儿被冒领与走失的主要预防措施。 4.能结合应急预案，模拟幼儿被冒领或走失后的紧急应对过程。 5.能在幼儿被冒领与走失后与相关人员进行有效的沟通。 6.懂得幼儿被冒领、走失应急处理与预防的重要意义，并积极参与相关知识技能的学习。 3 学习前准备： 1.预习教材模块四任务1内容，熟悉幼儿被冒领、走失后的应对流程和方法。 2.阅读案例《幼儿被冒领、走失案例两则》，然后完成思考题。 3.完成预习测试。 案例1 陌生女子险冒领幼儿 2016年3月22日，在福州鼓楼区某一幼儿园，张女士说，一名身穿黑色外衣女子冒充她丈夫的朋友想要接走她女儿，所幸被幼儿园老师识破企图后，该名女子匆忙离开，才没把孩子接走。 “当时学校幼儿园老师给我打电话称，是否有让丈夫的朋友来幼儿园接孩子放学”，张女士说，幼儿园老师看见该女子后，第一时间就和她取得了联系。随后张女士也跟其丈夫确认，发现并未叫朋友到幼儿园接孩子。 “为了信息无误，我和丈夫还一同到学校看了监控视频，发现我们都不认识这名女子”，张女士说，中途老师曾把女儿送到园门口，然而该女子并不认得她女儿，学校老师告诉该女子稍后再来接，随后该女子就匆忙离开了。 该园长表示，有人冒充家长朋友接孩子放学这事，已引起幼儿园的重视，已在各个班级群里告知。此外，她们已将事情经过及监控录像交给了警方，目前警方也就此事介入调查。 ——（来源：东南快报 2016-03-24） 1.任务导入 案例2 4岁女童从幼儿园走失 近日，福州一4岁孩子在上午10点左右，在幼儿园中游玩之际其乘老师不注意独自跑出幼儿园，在街上游走。直至孩子被热心群众报警后送往派出所，家长前来接走，园方还都不知道孩子走丢。 当日上午，群众报警称在杨桥路北口发现一名女童独自在路上徘徊，满脸泪痕，怀疑是走失儿童。南街派出所迅速指派在附近的110巡逻车迅速赶到现场。到达现场后，民警对孩子进行耐心询问，但由于孩子年龄尚小，无法说出其家人姓名、联系方式、家庭住址等信息。考虑到孩子心理紧张，情绪不稳定，且冬日天气寒冷，民警立即将其带回南街派出所照看，再想办法联系其家人。 最终，民警慢慢地开导，小朋友才告知自己叫黄某杰，今年4岁。随即民警进行信息比对，一个一个查找，通过孩子对相片的辨认，最终联系到家人。 ——（来源：福建法治报 2017-02-22） 1.任务导入 1.任务导入 思考：请先阅读上面两则案例材料，然后思考这两则案例给我们的启发有哪些？ 2.任务分析 分析1：请结合教材预习，概括出托幼园所幼儿被冒领与走失事件的主要特点。 2.任务分析 幼儿被冒领是指幼儿在其法定监护人或固定接送人不知情（或未授权）的情况下，被他人从托幼园所领（接）走的犯罪行为。 犯罪分子冒领幼儿的常见目的： （1）绑架、勒索。 （2）故意伤害。 （3）拐卖。 （4）纠纷报复。 （5）精神疾病发作。 2.任务分析 幼儿走失主要是指托幼园所内孩子在保教人员及家长或监护人不知情的情况下，独自离开园所而失踪。 小班刚入园的孩子以及性情较孤僻的孩子容易独自从园所走失。 幼儿走失也容易发生在幼儿园集体外出活动时，尤其是在人流较大的地方。 我国每年都有大量孩子走失， 找回概率非常低。 2.任务分析 无论是幼儿从幼儿园走失还是被冒领，都属于托幼园所和保教人员的责任事故。 综合幼儿从园所被冒领活走失的案件，多是由于园所管理缺失、保教人员责任意识不足、疏忽大意等因素造成。 教师小结： 2.任务分析 分析2：请根据教材预习和生活经验，引导学生从多个角度概括托幼园所幼儿被冒领与走失事件所产生的危害。 2.任务分析 幼儿被冒领与走失的危害 中国每年的失踪儿童找回概率仅有0.1%， 这意味着孩子被找回的可能性非常非常低。 2.任务分析 《法制晚报》记者统计发现，自2016年5月11日至2016年6月12日，公安部儿童失踪信息紧急发布平台共发布全国47名“失踪儿童信息”。截至2016年6月12日上午6点，有22名儿童与家人团圆，10人意外溺亡，2人不幸遇害，13人至今下落不明。 已找回 下落不明 意外溺亡 遇害 2.任务分析 幼儿被冒领与走失的危害 走失的儿童可能被 犯罪分子转卖他人、强迫劳动、强迫乞讨、实施人身伤害、甚至强迫卖淫等，身心健康与成长受到严重损伤。 2.任务分析 幼儿被冒领与走失的危害 于被拐儿童家庭来说，拐卖儿童罪剥夺了父母对孩子监护抚养的权利，破坏了一个家庭的和谐完整。孩子的家人