3.11为实现中国梦而努力奋斗课件2023~2024学年统编版八年级历史下册

2024-03-19
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内容正文:

探究:作为中学生的你有什么梦想? 11.为实现中国梦而努力奋斗 第三单元 中国特色社会主义道路 为实现中国梦而努力奋斗 梦想蓝图 二.“四个全面”战略布局 三.新发展理念 四.经济建设成就 一.中国梦 筑梦之路 梦想初成 五.开启新征程 2012年,习近平在参观“复兴之路”展览时首次提出“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”(定义)。 2013年,习近平在十二届全国人大一次会议深刻阐述了中国梦的宏伟蓝图。 1.提出: ①正式提出: 一. 梦想蓝图——中国梦 ②系统阐述: 2012年,习近平在参观“复兴之路”展览时首次提出“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”(定义)。 2013年,习近平在十二届全国人大一次会议深刻阐述了中国梦的宏伟蓝图。 1.提出: ①正式提出: 一. 梦想蓝图——中国梦 ②系统阐述: 实现中华民族伟大复兴的中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福……实现中国梦,必须走中国道路……必须弘扬中国精神 ……必须凝聚中国力量。 —习近平2013年在十二届全国人大一次会议的重要讲话 材料研读:说明中国梦的基本内涵?概括实现中国梦的路径? 2013年,习近平在十二届全国人大一次会议深刻阐述了中国梦的宏伟蓝图。 一. 梦想蓝图——中国梦 1.提出:②系统阐述: 2.基本内涵: 国家富强 民族振兴 人民幸福 3.实现途径: ①必须走中国道路 史事 结果 坚持走中国道路的原因 走西方的路 走自己的路 中国道路符合中国国情,符合广大人民的利益,历史经验证明是合乎发展规律的。因此,只有坚持中国道路,才能实现国富民强的中国梦。 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 都没有使中国走上富强的道路 井冈山道路 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 取得革命的胜利; 民族振兴,国家富强 习近平新时代中国特色社会主义思想 一. 梦想蓝图——中国梦 探究:为什么实现中国梦必须坚持走中国道路? 2013年,习近平在十二届全国人大一次会议深刻阐述了中国梦的宏伟蓝图。 一. 梦想蓝图——中国梦 1.提出:②系统阐述: 2.基本内涵: 国家富强 民族振兴 人民幸福 3.实现途径: ①必须走中国道路 ②必须弘扬中国精神 ③必须凝聚中国力量 ①到中国共产党成立100年时 4.奋斗目标: “两个一百年” ④中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。 全面建成小康社会 ②到新中国成立100年时 建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 更好的教育 更稳定的工作 更满意的收入 更可靠的社会保障 更高水平的医疗卫生服务 更舒适的居住条件 更优美的生活环境 一. 梦想蓝图——中国梦 4.奋斗目标: “两个一百年” ①中国共产党成立100年(1921-2021):全面建成小康社会 “小康路上一个都不能掉队!”让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会,是我们党的庄严承诺。 一. 梦想蓝图——中国梦 4.奋斗目标: “两个一百年” ①中国共产党成立100年(1921-2021):全面建成小康社会 2020 2010年GDP总量为401513亿元;2020年为1015986亿元。 全体居民人均收入翻番目标如期完成! 4.奋斗目标: 一. 梦想蓝图——中国梦 “两个一百年” ①中国共产党成立100年(1921-2021):全面建成小康社会 实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番,全面建成小康社会。 2010年,中国居民人均可支配收入为10046元。 2021年,全国居民人均可支配收入为35128元。 4.奋斗目标: 一. 梦想蓝图——中国梦 “两个一百年” ①新中国成立100年(1949-2049): 建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 中共十九大将新征程分为两个阶段: 2020——2035年(15年)实现社会主义现代化 2035——2050年(15年)建成社会主义现代化强国 全面 建成小康社会 全面 深化改革 全面 依法治国 全面 从严治党 2012年 中共十八大 2013年 中共十八届三中全会 2014年10月 中共十八届四中全会 二.筑梦之路——“四个全面”战略布局 1.内容: 2014年12月 江苏调研时提出 13 “四个全面”战略布局 战略目标 法治保障 政治保证 动力源泉 二.筑梦之路——“四个全面”战略布局 1.内容: 全面 建成小康社会 全面 深化改革 全面 依法治国 全面 从严治党 1.内容: 二.筑梦之路——“四个全面”战略布局 全面建成小康社会 全面深化改革 全面依法治国 全面从严治党 二.筑梦之路——“四个全面”战略布局 1.内容: 2.意义: 是新形势下中国共产党治国理政的总方略; 为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了理论指导

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