第14课 《刷子李》第一课时（教学设计）-五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 14 刷子李 统编版 五年级下册 第四单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“傅、袱”等7个生字，会写“傅、袱”等14个字，正确读写“粉刷、师傅”等16个词语。 2.默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。 学习 重难点 1.结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。 2.体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 学情分析 这是一篇精读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。我在教学中紧紧抓住一个“奇”字，让学生在“读”中晓“奇”，在“议”中悟“奇”，从种种“奇”中感悟刷子李的高超技艺。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：欣赏图片、导入新课 1.欣赏图片 糖 画 捏 面 人 风筝魏，他做的风筝无与伦比 刻砖刘，刻砖的技术登峰造极 泥人张，捏泥人的手艺盖世无双 2.解读文题 刷子李粉刷技艺高超 天津人说法：拿手的行当+姓氏 泥人捏得很好的姓张的人叫（ ） 风筝扎得很好的姓刘的人叫（ ） 2.作者简介 冯骥才 浙江宁波人，1942年生于天津。中国当代作家、社会活动家。主要作品：《雕花烟斗》《俗世奇人》等。 3.助学资料 本课选自冯骥才创作的短篇小说集《俗世奇人》。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。 4.《俗世奇人》 全书由短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，所述之事多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于民间传说、奇人异事。 学习任务二：朗读课文、学习生字 1.字词乐园 师傅 包袱 蘸水 神圣 有诈 露馅 怔住 2.趣识字——轰 3.解词义 ①最拿手而有特色的本领；绝技。 （ ） ②有点些相信，又有些怀疑。 （ ） ③派头，气派。形容行动、举止过分神气的样子。 ④也就是较劲，较量高低。 （ ） ⑤立刻。 （ ） ⑥匀称又密实。 （ ） ⑦整洁;干净。 （ ） ⑧悠闲的样子。 （ ） ⑨打鼓时的音响节奏。 （ ） ⑩事物相连接。 （ ） 学习任务三：读熟字词、指导书写 1.指导书写 障 袱 浆 傅 轰 芝 馅 圣 犯 捏 怔 傻 堪 诈 2.初读课文 课文一共分为几个部分，分别讲了什么？ 第一部分（1、2自然段）：简要叙述了有关刷子李刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己定的规矩。 第二部分（3─11自然段）：具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻。 默读课文，说说课文是以谁的视角来叙述的。 学习任务四：默读课文、整体感知 1.说说课文是以谁的视角来叙述的 课文是以曹小三的视角来叙述的。 2.请以这个人物的视角概括事例。 刷子李新收的徒弟曹小三，对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。头一次跟师傅出去干活，给人家新造的楼房刷浆，他亲眼目睹了师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极 3.主人公为什么被称为“刷子李”？ 这是一种特殊的称谓，在天津卫，对干某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。所以课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好，人们就称他为刷子李。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$