4.1.2遗传信息的翻译、中心法则导学案--2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

4.1.2遗传信息的翻译、中心法则导学案 学习目标：　 1.概述遗传信息翻译的过程。 2.概述中心法则的内容和实质。 一、遗传信息的翻译 一、教材梳理 1．翻译的概念：游离在____________中的各种氨基酸，以__________为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫作翻译。 2．碱基与氨基酸之间的对应关系 (1)推测 ①如1个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基只能决定____种氨基酸。 ②如2个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基只能决定____种氨基酸。 ③如3个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基能决定____种氨基酸，这种方式能够满足组成蛋白质的21种氨基酸的需要。 (2)密码子 ①概念：mRNA上决定1个氨基酸的______________。 ②密码子表 a．密码子种类：______种。 b．起始密码子：2种，包括AUG和______，其中后者只在原核生物中作为起始密码子时编码甲硫氨酸，其他情况下编码______________。 c．终止密码子：共3种，包括UAA、______和UGA；不编码氨基酸，是翻译______的信号，但在特殊情况下UGA可以编码____________。 3．tRNA的结构和功能特点 (1)结构和功能 (2)功能特点：每种tRNA只能识别并转运______氨基酸。 4．翻译过程 二、核心讨论 任务一：分析密码子的特点 1．从密码子表可以看出，一种氨基酸可能有几个密码子，这一现象称作密码子的简并。你认为密码子的简并对生物体的生存发展有什么意义？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．地球上几乎所有的生物体都共用同一密码子表。根据这一事实，你能想到什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务二：翻译的过程 1．如图是翻译过程的示意图，请据图分析回答下列问题： (1)判断图甲中核糖体沿着mRNA移动的方向，并根据教材中的密码子表，写出图甲中翻译出的氨基酸序列。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)图乙中①⑥分别是什么分子或结构？核糖体移动的方向是怎样的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)最终合成的多肽链②③④⑤的氨基酸序列相同吗？为什么？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4)图乙所示的翻译特点，其意义是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．请据图概括真核细胞和原核细胞转录、翻译的区别。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、核心归纳 1．DNA复制、转录与翻译的比较